芻議特殊教育學校體育教學目標及對策

胡斌

摘 要 作為特殊教育學校開展教育教學活動的重要手段，體育教學不論是對提高特殊教育學校學生的身體素質，還是促進其心理健康發展來講都具有重要意義。因此，對于特殊教育學校的體育教學目標與對策的探究，相關教育部門應給予足夠重視。本文主要是對特殊教育學校體育教學目標及對策進行了研究探討。

關鍵詞 特殊教育學校 體育教學目標 對策

作為我國教育事業的關鍵組成部分，特殊教育事業的發展水平能夠充分反映出我國社會文明的發展程度。因此，我國應不斷加強特殊教育事業的快速發展，不斷提升殘疾學生教育水平，滿足廣大殘疾人員的心愿，同時這也是黨和政府應積極承擔的責任，在我國進入全面建設小康社會背景下，加強特殊教育對促進社會和諧發展有著重要作用。

一、特殊教育學校的體育教學目標

在我國，特殊教育雖然屬于義務教育階段，但由于體育教育對象較為特殊，所以相比于其他學校特教學校的體育教學目標也存在很大不同。

首先，其體育教學的重要內容是功能缺陷補償和康復，通過開展這方面的教學活動，使學生可以對一些日常生活、生產等方面的知識與技能有相應的掌握，并對補償自身缺陷的基本方法有初步了解，使其身心缺陷能夠在受教育過程中逐步康復。而補償則是指機體在失去某種器官，以及某種技能收到損害時的適應，是一種有區別于正常人的一種特殊發展過程，并使學生被損害的技能可以在這個特殊發展過程中，得到不同程度的恢復、改善。在這種補償和康復過程中，作為一種積極、有效的手段，各特殊學校應給予足夠重視[1]。

其次，特殊教育學校更注重學生社會適應能力的培養。特殊教育理論認為，對于殘疾學生來講，生理缺陷為第一性缺陷，而聾、啞等為第二性缺陷。體育教學活動的開展，對改善和糾正學生第二性缺陷有著不可忽視的作用，能夠培養殘疾學生樹立勇敢、團結的精神與競爭意識，這些都是殘疾學生未來在社會生存、發展所必須具備。

二、特殊教育學校的體育教學對策

（一）政府應加大扶持力度，構建良好體育教育環境

首先，充分保障殘疾學生的受教育權利是各級政府與教學形成部門應承擔的重要責任。各級政府應正確認識到加強特殊教育發展的重要意義，并科學管理和協調好各部門間的關系，并對特殊教育事業的發展給予一定的經濟和政策支持，有效改善其新學校的教育條件，對于特殊教育學校師生的學習、生活給予足夠關心。

其次，政府及有關部門也應該積極利用報紙、雜志和電視等媒介來加強特殊教育的宣傳。同時，還應不斷加強普通學校與特殊教育學校的交流，積極的為殘疾學生提供一些與正常兒童共同參與、完成體育活動的機會。加強高等學校和特殊教育學校的聯合，并定期組織學生對殘疾學生的體育教育提供幫助的志愿活動。這些措施都會在一定程度上提高人們對特殊教育的了解、關系和幫助，進而為特殊教育學校構建良好的體育教學環境[2]。

（二）優化體育教育場地和器材

當前，很多特殊教育學校都出現了由于經費不足，體育場地和設施無法得到完善，從而對殘疾學生的體育鍛煉及康復效果造成不利影響。對此，政府應針對特殊教育學校經費不足的狀況，充分發揮社會力量，不斷拓寬籌資渠道，進而使特殊學校的體育教學條件能夠得到有效改善。主要可以從一下幾個方面入手：一是，各級政府應適當增加財政預算，加強對特殊教育學校體育教學的資金支持。利用福利彩票回收的一部分，去改善特殊學校的教學環境與條件。二是，通過各種合理渠道向社會籌資，幫助其特殊學校的體育教學增添一些必要的場地與器材。三是，特殊教育學校也應該努力克服種種困難，充分發揚艱艱苦奮斗和勤儉等精神，科學合理的組織學校師生搭建一些簡單的體育場地，以及簡易的運動器材，以此來滿足體育教學活動開展的基本需求，進而使特殊教育學校體育經費、器材的匱乏狀況得到有效緩解。

（三）建設高素質的特殊體育教師隊伍

體育師資隊伍的建設對特殊學校體育教學水平的提升有著關鍵性的作用。而特殊教育學校，以及各級政府要想實現預期的體育教學效果和目標，就必須要建立起一支既懂得特殊體育理論，又具有較高教學水平的師資隊伍[3]。為此，各級政府和學校可以通過不斷豐富體育教師培訓形式來優化教師知識結構，促進教師教學水平的逐步提升。一方面，可以鼓勵在校教師利用寒暑假去參加各種培訓班、提高班，通過不斷學習積累更加豐富的知識。同時，學校也要多組織教師對殘疾人可殘疾的體育運動比賽進行觀摩，使其在觀摩過程中積累更多特殊體育理論知識，從整體上提高教師的專業素養和教學水平，建立起一支高素質的特殊體育師資隊伍，進而使殘疾學生能夠接受到更科學、全面的體育教學。

隨著社會的快速發展，特殊教育學校也應該緊跟時代發展步伐，不斷更新和探索更科學、新穎的教學理念，并結合我國特殊教育事業的發展趨勢，以及體育教學和殘疾學生不同階段的認知需要，制定出科學的教學目標與對策，加強師資隊伍建設，積極培養和引進高素質教育人才，以此來促進其學校體育教學水平的不斷提升，也推進特殊教育事業的進一步發展。

參考文獻：

[1] 田春雷.貴州省特殊教育學校體育教學現狀與發展對策研究[D].貴州師范大學.2014.

[2] 譚麗清.湖南省特殊教育學校體育教學的現狀調查與對策研究[D].湖南師范大學.2015.

[3] 王虹，徐廣華，陳爽等.特殊教育學校體育教學中人文關懷理念的研究與探討[J].考試周刊.2015，（37）：118.