青少年足球運(yùn)動(dòng)員的體能訓(xùn)練措施

羅威

摘 要 本文主要針對(duì)青少年足球運(yùn)動(dòng)員的體能訓(xùn)練措施展開了探討，說(shuō)明了足球運(yùn)動(dòng)員體能訓(xùn)練現(xiàn)狀，分析了體能訓(xùn)練對(duì)足球運(yùn)動(dòng)員的重要性，并闡述了足球運(yùn)動(dòng)員體能訓(xùn)練的內(nèi)容，以期能為有關(guān)方面的需要提供參考借鑒。

關(guān)鍵詞 青少年足球運(yùn)動(dòng)員 體能訓(xùn)練 措施

體能是運(yùn)動(dòng)員充分發(fā)揮其特長(zhǎng)技術(shù)和執(zhí)行賽前戰(zhàn)術(shù)布置的基礎(chǔ)，也是運(yùn)動(dòng)員在比賽過(guò)程中保持穩(wěn)定、良好的心理狀態(tài)的基礎(chǔ)，特別針對(duì)青少年足球遠(yuǎn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)，良好的體能非常重要。基于此，本文就青少年足球運(yùn)動(dòng)員的體能訓(xùn)練措施進(jìn)行了探討，相信能為提高青少年足球遠(yuǎn)動(dòng)員的體能起到一定的幫助。

一、業(yè)余足球運(yùn)動(dòng)員體能訓(xùn)練現(xiàn)狀

對(duì)業(yè)余足球運(yùn)動(dòng)員的體能訓(xùn)練研究并沒(méi)有得到重視，業(yè)余足球運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練強(qiáng)度及訓(xùn)練時(shí)間比專業(yè)足球運(yùn)動(dòng)員少很多，他們以文化知識(shí)的學(xué)習(xí)為重。通常的訓(xùn)練方法、計(jì)劃及手段都選擇短期內(nèi)完成，并且保證訓(xùn)練質(zhì)量，對(duì)運(yùn)動(dòng)成績(jī)?cè)斐芍苯佑绊憽Ｔ谧闱蜻\(yùn)動(dòng)中，運(yùn)動(dòng)員的主要功能方式包括有氧代謝與無(wú)氧代謝相互結(jié)合，體育教師在運(yùn)動(dòng)生理生化方面的相關(guān)知識(shí)沒(méi)有很好掌握，并且在安排訓(xùn)練計(jì)劃的時(shí)候沒(méi)能充分考慮運(yùn)動(dòng)員的自身?xiàng)l件，訓(xùn)練方法不得當(dāng)，對(duì)業(yè)余足球運(yùn)動(dòng)員的體能訓(xùn)練產(chǎn)生嚴(yán)重影響。

二、體能訓(xùn)練對(duì)足球運(yùn)動(dòng)員的重要性

（一）足球運(yùn)動(dòng)員體能訓(xùn)練的目的性

必須有計(jì)劃、有目標(biāo)的進(jìn)行足球教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)化體能訓(xùn)練，那么足球教學(xué)一定要有完善科學(xué)的教學(xué)體系，將學(xué)校體育發(fā)展與學(xué)校發(fā)展相結(jié)合，制定正確的發(fā)展目標(biāo)。體育訓(xùn)練主要作用在于提高學(xué)生的身體素質(zhì)，重點(diǎn)提高學(xué)生的體育技能、身體素質(zhì)、體能、道德品質(zhì)等。因此在開展足球教學(xué)的時(shí)候，要充分考慮課程的安排與結(jié)構(gòu)，制定出科學(xué)合理的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，提高教學(xué)質(zhì)量。

（二）足球運(yùn)動(dòng)員體能訓(xùn)練的健康性

人才的綜合素質(zhì)包含身體素質(zhì)，所以體育教學(xué)是教育的重要部分，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)已經(jīng)成為當(dāng)今教育主要模式，在體育教學(xué)中注重體能教學(xué)，提高學(xué)生身體健康教學(xué)。業(yè)余足球運(yùn)動(dòng)員的身體鍛煉，目的在于提高學(xué)生的身體素質(zhì)，足球訓(xùn)練不僅注重技巧的聯(lián)系，更要結(jié)合器材條件、場(chǎng)地條件以及運(yùn)動(dòng)員本身情況，加強(qiáng)體能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的安全感及意志品質(zhì)。

（三）足球運(yùn)動(dòng)員體能訓(xùn)練的科學(xué)性

開展足球教學(xué)的過(guò)程中，文化知識(shí)的傳播離不開教師，學(xué)生的知識(shí)絕大部分來(lái)源于教師的教授，教師本身的專業(yè)技能與人格修養(yǎng)直接關(guān)系到學(xué)生的自身修養(yǎng)與技能知識(shí)，足球教師作為教學(xué)的主體，學(xué)校的體育文化建設(shè)離不開他們。所以，足球教師應(yīng)當(dāng)收到足夠的重視，促進(jìn)學(xué)校體育文化的建設(shè)。針對(duì)足球運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行體能訓(xùn)練的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)組織開展科學(xué)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，不僅鍛煉學(xué)生的身體體能，更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、足球運(yùn)動(dòng)員體能訓(xùn)練的內(nèi)容

（一）力量素質(zhì)訓(xùn)練

人體進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)是力量素質(zhì)，足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)時(shí)間大強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)，快速奔跑、長(zhǎng)時(shí)間的奔跑比較多，對(duì)身體能力有較高要求，所以，足球運(yùn)動(dòng)員必須具備良好的力量耐力與快速力量素質(zhì)。

1.快速力量的訓(xùn)練。

人體肌肉的收縮速度與收縮力量決定了快速力量，肌肉需要極可能并盡快的發(fā)揮出力量，快速的來(lái)客服外界負(fù)荷。在運(yùn)動(dòng)員完成一個(gè)動(dòng)作的時(shí)候速度越快、用的力量越大，速度力量的表現(xiàn)也就越大。在訓(xùn)練的過(guò)程中，加強(qiáng)肌肉速度與肌肉力量?jī)煞矫娴腻憻挘瑥亩岣咚俣攘α康挠?xùn)練效果。在進(jìn)行快速力量訓(xùn)練的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)恰當(dāng)處理動(dòng)作速度與負(fù)荷重量的關(guān)系，盡量符合專業(yè)訓(xùn)練條件要求。不論是提高速度的時(shí)候減少符合，還是在增加力量的時(shí)候降低速度，又或是在快速力量訓(xùn)練的時(shí)候提高速度的同時(shí)增大負(fù)荷，必須對(duì)動(dòng)作速度及負(fù)荷做好協(xié)調(diào)。如果在進(jìn)行快速力量訓(xùn)練的時(shí)候，如果負(fù)荷重量太大，將對(duì)動(dòng)作速度產(chǎn)生影響；如果負(fù)荷重量太小，很難使快速力量得到表現(xiàn)。在快速力量訓(xùn)練的時(shí)候，必須做好力量與速度訓(xùn)練的協(xié)調(diào)。也可不負(fù)重進(jìn)行訓(xùn)練，主要是通過(guò)克服自身體重來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練，例如深蹲跳、蛙跳、縱跳、跨跳和階跳等訓(xùn)練方式。在進(jìn)行訓(xùn)練的時(shí)候，一定要做好安全工作，預(yù)防訓(xùn)練中受傷。

2.力量耐力的訓(xùn)練。足球運(yùn)動(dòng)員的力量耐力由多種因素決定，主要包括呼吸系統(tǒng)、供氧血液循環(huán)與工作肌耗氧機(jī)能能力，運(yùn)動(dòng)肌群的協(xié)同有效進(jìn)行工作的能力以及無(wú)氧代謝機(jī)能能力，同時(shí)運(yùn)動(dòng)員自身意志克服身體疲勞的品質(zhì)。另外，運(yùn)動(dòng)員的力量耐力和最大力量也存在密切聯(lián)系，運(yùn)動(dòng)員在相同負(fù)重下完成動(dòng)作的次數(shù)由自身的最大力量決定。最大力量越大，完成的次數(shù)就越多，從而力量的耐力就越好。通過(guò)實(shí)踐教訓(xùn)證明，循環(huán)訓(xùn)練是進(jìn)行力量耐力提高的重要方法。在進(jìn)行循環(huán)訓(xùn)練的時(shí)候，必須確保訓(xùn)練的強(qiáng)度與訓(xùn)練的密度，，在進(jìn)行訓(xùn)練的時(shí)候不能有間段休息，或是不限制訓(xùn)練時(shí)間，但是必須保證進(jìn)行一至三組的訓(xùn)練。加強(qiáng)訓(xùn)練強(qiáng)度的主要方法是增加重復(fù)次數(shù)或增加負(fù)荷、在負(fù)荷與重復(fù)次數(shù)不便的情況下縮短每組訓(xùn)練所用時(shí)間；間歇休息的時(shí)候可通過(guò)心跳速度進(jìn)行計(jì)算，當(dāng)心跳速度降到120次每分鐘時(shí)，就可以進(jìn)行下一次力量耐力循環(huán)訓(xùn)練。

（二）速度素質(zhì)訓(xùn)練

足球運(yùn)動(dòng)員在進(jìn)行足球比賽的時(shí)候需要不斷的進(jìn)行迅速跑位、搶斷球等，對(duì)運(yùn)動(dòng)員的速度能力有較高的要求。站在訓(xùn)練的角度上看，速度包括位移速度、動(dòng)作速度與反應(yīng)速度。位移速度又是由絕對(duì)速度、加速跑速度與啟動(dòng)速度來(lái)組成。在足球運(yùn)動(dòng)中的跑動(dòng)與田徑比賽運(yùn)動(dòng)有很大區(qū)別，不僅需要向前沖刺，還需要側(cè)著跑、向后跑、閃躲跑等。這些跑動(dòng)都對(duì)足球運(yùn)動(dòng)員的速度訓(xùn)練提出了各種要求。在足球運(yùn)動(dòng)員的速度訓(xùn)練中速度耐力、加速跑速度與起跑速度都是訓(xùn)練的核心。在訓(xùn)練中的主要方法是速度耐力、變速跑、沖刺跑與起動(dòng)跑等。起動(dòng)跑就是在最短的時(shí)間內(nèi)從靜止的狀態(tài)到最高的運(yùn)動(dòng)速度，在足球運(yùn)動(dòng)中擺脫防守、迅速跑位都依靠良好的起動(dòng)跑能力。通過(guò)各種棋牌訓(xùn)練來(lái)提高起動(dòng)跑能力。在足球運(yùn)動(dòng)中，擁有良好的變速跑與沖刺跑能力才能確保戰(zhàn)術(shù)配合與快速放手的有效性。通過(guò)短距離快跑是鍛煉沖刺快跑的重要手段。速度的耐力指的是大幅度、高速度的單個(gè)運(yùn)動(dòng)速度耐力與高速加速跑的速度耐力。在訓(xùn)練中處理好專項(xiàng)速度訓(xùn)練與一般耐力訓(xùn)練之間的關(guān)系。

（三）運(yùn)動(dòng)耐力訓(xùn)練

在足球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，需要高強(qiáng)度長(zhǎng)時(shí)間的活動(dòng)，對(duì)運(yùn)動(dòng)的耐力至關(guān)重要。運(yùn)動(dòng)的時(shí)間與強(qiáng)度，距離與速度是矛盾且統(tǒng)一的。運(yùn)動(dòng)速度快，運(yùn)動(dòng)的距離一定會(huì)短；運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大，運(yùn)動(dòng)的時(shí)間必然短。可是，在足球運(yùn)動(dòng)中，不僅需要長(zhǎng)時(shí)間的運(yùn)動(dòng)，且要進(jìn)行大強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)。不僅要進(jìn)行長(zhǎng)距離的奔跑，還要快速度的奔跑。決定足球運(yùn)動(dòng)員的體能運(yùn)動(dòng)耐力的主要因素是功能系統(tǒng)的機(jī)能能力，就是指快速力量與高強(qiáng)度力量、耐乳酸和氧債工作的能力；在足球比賽的過(guò)程中將自身潛力充分的發(fā)揮出來(lái)；在身體素質(zhì)處于疲勞情況下的意志品質(zhì)與心理素質(zhì)。

（四）心理機(jī)能的訓(xùn)練

足球運(yùn)動(dòng)員的意志品質(zhì)與心理機(jī)能是運(yùn)動(dòng)員整個(gè)訓(xùn)練過(guò)程的重要組成部分。隨著足球的不斷發(fā)展，業(yè)余足球訓(xùn)練受到重視。在激烈的比賽中，常常出現(xiàn)最后的艱苦對(duì)抗，靠運(yùn)動(dòng)員的意志力與身體素質(zhì)來(lái)堅(jiān)持到最后，良好的心理機(jī)能是提高勝利幾率的重要條件。在運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行訓(xùn)練的時(shí)候，訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)員忍耐身體疲勞的心理機(jī)能，在運(yùn)動(dòng)中保持穩(wěn)定的心理狀態(tài)，通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)將運(yùn)動(dòng)員的機(jī)能潛力充分的挖掘出來(lái)，順利完成順聯(lián)及比賽的能力。意志是條件、自我調(diào)節(jié)是方法、愿望是動(dòng)力，三者相結(jié)合。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，體能訓(xùn)練是一個(gè)系統(tǒng)工程，我國(guó)青少年足球的發(fā)展離不開各級(jí)教練員的精心勞動(dòng)。在技術(shù)技能教育的同時(shí)，體能教育也應(yīng)跟上去。因此，就需要對(duì)青少年足球運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行有效的體能訓(xùn)練，以提高我國(guó)青少年足球水平。

參考文獻(xiàn)：

[1] 馮繼來(lái).淺析青少年足球運(yùn)動(dòng)員的體能訓(xùn)練方法[J].成功（教育）.2013（24）.

[2] 杜峰.淺談青少年足球運(yùn)動(dòng)員速度素質(zhì)訓(xùn)練[J].文學(xué)教育（中）.2010（08）.

[3] 甄玥，劉義鵬.對(duì)青少年男子足球運(yùn)動(dòng)員身體素質(zhì)選材指標(biāo)體系理論框架的研究[J].運(yùn)動(dòng).2009（02）.