株洲初中生“體育、藝術(shù)2+1項目”開展現(xiàn)狀及發(fā)展對策研究

周杜若

摘 要 為進(jìn)一步推動學(xué)校體育和藝術(shù)教育的改革與發(fā)展，教育部決定從2004年9月份開始，在全國中小學(xué)課外文體活動工程示范區(qū)實(shí)施“體育、藝術(shù)2+1項目”，即通過學(xué)校組織課堂內(nèi)外的體育教育和藝術(shù)教育活動，使每個學(xué)生在九年制義務(wù)教育階段能夠掌握兩項體育運(yùn)動技能和一項藝術(shù)特長，從而為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好的技能基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞 體育 藝術(shù)2+1項目 現(xiàn)狀 對策

一、研究對象與方法

（一）研究對象

以株洲市初中生“體育、藝術(shù)2+1項目”的開展為研究對象。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

在中國期刊網(wǎng)、圖書館查閱有關(guān)體育生活資料百余篇，在了解國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及前人的研究成果的基礎(chǔ)上，對此進(jìn)行分析整理。

2.訪談法

向株洲市2所學(xué)校的中學(xué)老師進(jìn)行咨詢，了解當(dāng)前中學(xué)“體育、藝術(shù)2+1項目”的開展情況。

3.問卷調(diào)查法

抽取株洲市區(qū)2所中學(xué)（外國語學(xué)校和株洲市七中）并向上述中學(xué)30位體育教師和300位學(xué)生（每個學(xué)校150名學(xué)生，初一、初二、初三各50名）共發(fā)放330份問卷。

4.數(shù)理統(tǒng)計分析法

對在研究過程中所收集的數(shù)據(jù)資料，在計算機(jī)上運(yùn)用 EXCEL 統(tǒng)計軟件進(jìn)行統(tǒng)計分析，得出相應(yīng)的規(guī)律和結(jié)論。

二、“體育、藝術(shù) 2+1 項目”的概念

“2+l項目”，是學(xué)校通過組織的課內(nèi)外體育教育和藝術(shù)教育活動，讓每個學(xué)生在九年義務(wù)教育階段能夠掌握兩項體育運(yùn)動技能和一項藝術(shù)特長。其中“2”指兩項體育技能，“1”指一項藝術(shù)技能，需要注意的是，“2”和“1”對學(xué)生來說是特定的一項或兩項，但對于學(xué)校或集體來說應(yīng)該是“n”項。

三、株洲初中生“體育、藝術(shù)2+1項目”的開展現(xiàn)狀

（一）體育場地器材現(xiàn)狀

按有關(guān)規(guī)定，中學(xué)生人均體育活動場地面積為 7 至 10 平方米，小學(xué)生為 5.3 至 6.3 平方米，學(xué)校應(yīng)有標(biāo)準(zhǔn)的 400 米田徑場地和風(fēng)雨操場，各種設(shè)施一應(yīng)俱全。而調(diào)查顯示不符合上述規(guī)定。

從表2中可看出籃球數(shù)最多；訪談?wù){(diào)查了解到，健身和體操器材是每所學(xué)校都有的，但只是限于爬桿、平行梯和一些單杠、雙杠、跳箱、山羊。

（二）學(xué)校“2+1項目”的項目情況

表3中，兩項技能項目選擇上，以體育中考為指揮棒，充分考慮當(dāng)前學(xué)生的體質(zhì)機(jī)能，以跑、跳、投三項基本素質(zhì)為基礎(chǔ)，結(jié)合其他其他項目進(jìn)行有效教學(xué)。

（三）體育教師現(xiàn)狀

高學(xué)歷教師比例太小，反映出學(xué)校缺少高學(xué)歷、研究型骨干教師。

四、制約株洲初中生“2+1項目”開展的因素

（一）學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，缺少時間

調(diào)查表明，“學(xué)習(xí)壓力大”在影響因素中排第一，原因是把教學(xué)的重點(diǎn)都放在了語文、數(shù)學(xué)、外語等高分值科目上。

（二）缺少體育設(shè)施

調(diào)查中，認(rèn)為體育設(shè)施一般的占了大部分。近幾年，我國實(shí)施九年義務(wù)教育政策，學(xué)生人數(shù)增加快，運(yùn)動場地變擁擠且供不應(yīng)求。

（三）缺少家庭的支持

調(diào)查中，有49.64%的學(xué)生認(rèn)為家庭支持程度是影響他們進(jìn)行體育鍛煉的一個主要因素。

五、株洲初中生“2+1項目”的發(fā)展對策

（一）增加學(xué)校的體育器材設(shè)施，提高體育場地與器材利用率。

學(xué)校要多添置器材，擴(kuò)大活動場地，使學(xué)生能參與“2+1”。

（二）合理安排中學(xué)生的學(xué)習(xí)時間

由于升學(xué)壓力，剝奪學(xué)生體育課，國家及教育相關(guān)部門在這一方面應(yīng)采取相應(yīng)的措施.

（三）應(yīng)賦予“2+1項目”更多的內(nèi)涵

創(chuàng)造學(xué)生主動參與“2+1項目”，開展小型多樣的競賽和展示活動，將“2+1項目”放在校運(yùn)會中讓家長觀看，推動家長及社會的重視，促進(jìn)學(xué)生自覺、積極地參與“2+1項目”。

六、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

制約株洲初中生“2+1 項目”開展的因素有很多，主要包括：學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，缺少時間、缺少體育設(shè)施和缺少家庭的支持。

（二）建議

學(xué)校應(yīng)增加學(xué)校的體育器材設(shè)施，提高體育場地與器材利用率、合理安排中學(xué)生的學(xué)習(xí)時間并賦予“2+1項目”更多的內(nèi)涵。