新疆大學地質類本科實踐教學設計

張紫昭 管偉明 陳凱 程文瑜 儲春妹

摘要：基于如何提高新疆大學地質類本科實踐教學質量問題，在分析前期新疆大學地質類實踐教學環節存在的主要問題的基礎上，首先論述了實踐教學環節的課程設計和安排，重點論述如何在主要實踐教學環節和教學體系建設方面進行改革和創新，提出了認識實習、室內工程設計、實習基地工程實踐和生產單位具體項目實習的層次實踐教學法，最后論述新疆大學具有鮮明特色的昌吉實習基地的建設內容。實踐教學環節的改革和創新，在提高學生的理論知識綜合運用能力和實際問題的解決能力方面發揮了巨大作用。

關鍵詞：實踐教學;地質類本科;實習基地建設;教學改革

中圖分類號：G642.3 ? ? 文獻標志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2016）41-0065-02

新疆作為“一帶一路”經濟戰略中的重要支撐點和能源大省，近些年隨著當地經濟的高速發展和礦產資源的大規模開發，有力地促進了地質類行業的快速發展，同時對地質類專業人才也提出了更高的要求。新疆大學地質類專業包括2個：資源勘查工程和地質工程，2個專業在2008年就被評為第一批自治區緊缺急需專業，如何提高這兩個專業學生的社會服務能力、提高學生的實際動手能力和解決實際問題的能力是目前擺在本科教育的最大問題。

本文針對新疆特有的氣候特點和野外工作環境，充分發揮新疆大學所在區域的實習基地優勢，制定出一套行之有效的地質類實習實踐教學計劃，大大提高了本科生的實踐動手能力。

一、前期新疆大學地質類實踐教學環節中存在的問題

1.野外實習主要以現場觀摩為主，學生缺少實際動手機會，尤其是地質工程專業，涉及到靜力載荷試驗、動探試驗、靜探試驗、抽水實驗等大量的原位測試實驗，以前主要是觀摩試驗設備，沒有具體的試驗場地進行現場試驗，學生缺乏動手能力和數據處理能力。

2.實習時間安排不夠合理，以前的畢業實習主要安排在大學四年級第二學期，利用開學后10個周的時間即3月和4月兩個月進行畢業實習，而這兩個月新疆多數地區還積雪覆蓋，不具備野外工作環境，多數地質工作單位也沒有安排野外工作任務，導致學生的畢業實習大都在室內碌碌無為度過，沒有起到畢業實習的應有作用效果。

3.實習環節安排不夠合理，實習內容出現脫節，以前的實習受到實習地點和實習基地的限制，在進行完地質認識實習和填圖實習后直接進入了畢業實習，學生缺少畢業實習前的集中培訓環節，導致學生在進入生產單位后不能很好很快的融入到具體項目當中。

4.實習地點不固定，實習效果不理想，前期在進行普通地質認識實習和填圖實習過程中每年的實習地點都在變化，造成了實習帶隊老師對實習內容不夠熟悉的尷尬局面。

二、新疆大學地質類本科實踐教學環節改革與設計

新疆大學地質類本科專業在經過自治區首批緊缺急需人才專業建設和西部高校綜合能力提升兩個平臺的建設，實驗條件和實習條件已有了長足的發展，考慮到新疆自身氣候特點即冬季氣候寒冷，無法進行野外工作，野外工作時間一般為每年的5—10月，野外實習一般安排在每學年的第二學期期末，即6月底7月初，室內設計一般安排在第一學期期末。目前地質類本科實踐教學環節主要包括以下幾個方面：

1.測量實習和普通地質認識實習。這兩個實習安排在大一第二學期期末（6月底7月初），利用4個周的時間完成，其中測量實習2個星期，普通地質認識實習2個星期。測量實習安排在本校校園內，實習主要目的是熟悉測量的一些基本技能和測量儀器的使用。普通地質認識實習安排在烏魯木齊市及周邊區域，具體地點為白楊溝、硫磺溝、艾維爾溝、紅雁池等地質現象明顯和露頭出露較好的地區，實習任務主要包括：在野外對各種內、外地質作用進行初步觀察分析，著重是外力地質作用的觀察分析;初步對三大類巖石、不同成因的第四系松散堆積物、地質構造和礦產、典型地貌單元進行觀察認識，了解它們在自然界的分布狀況;學會地質羅盤、手持GPS的使用、手標本采集、地質現象觀察和描述記錄等野外地質工作的基本方法。通過該實習使學生掌握了一些基本的野外地質工作方法技能，培養學生基本的地質理論知識概念和體系。

2.地質填圖實習。該實習安排在大二第二學期，實習時間為4個星期。實習地點為烏魯木齊市及周邊的祈家溝、柴窩堡水庫周邊、頭屯河沿岸地區等。實習的主要目的是讓學生了解和學會地質填圖的基本方法并完成實習區的野外地質填圖工作，其中資源勘查專業進行的是綜合地質填圖實習，地質工程專業進行的是水文地質工程地質填圖實習，認識滑坡、崩塌、泥石流和地面塌陷等新疆地區常見的地質災害。

3.室內設計。室內設計安排在大三第一學期期末（12月底1月初），時間為2個星期，主要是針對地質工程專業進行的。實習地點在工程地質實驗室，實習內容主要是結合巖土工程勘察規范和具體的工程勘察實例進行講解，要求學生按照相關專業規范完成具體的工程勘察實例設計。

4.生產實習和畢業實習。畢業實習時間安排為10個周的時間，考慮到新疆地域自身特點，即野外地質隊每年的野外工作時間集中在4月-10月，將本科畢業實習時間由大四第二學期調整到大三第二學期期末，利用暑假的2個月時間（7月和8月）外加大四開學的第一個月即9月份共計3個月的時間，集中完成畢業實習工作，將每個學生分配到各個地質隊生產單位和有項目的老師，盡量完整地參與到具體的項目當中，從而使學生能夠更快地融入到生產單位去，實習過程收集畢業論文資料。

因地質工程專業涉及到一些野外原位測試試驗工作方法，在進行畢業實習之前有必要先進行為期2周的集中培訓實習即生產實習，實習地點設在昌吉地下水均衡試驗場及地下水動態長期觀測站即我校的水文地質工程地質綜合實習基地。

該實習基地位于昌吉市北郊，距烏魯木齊市約40公里，新疆地礦局于1986年開始投資建設該試驗場，經過多年的建設，昌吉均衡試驗場于1992年8月完工，建成了當時全國最大，監測項目最全，設備最先進的試驗場。該試驗場分為辦公生活區和試驗區（見圖1），其中辦公生活區占地面積3330m2，建有辦公樓、水泵房、食堂、鍋爐房、修理房、配電房，試驗區包括模擬試驗區（5000m2）、裸地與作物試驗區（400m2）、大型水面蒸發試驗區（600m2）和地面氣象觀測區。

新疆大學于2009年開始與新疆地礦局第二水文地質工程地質大隊接洽，討論共同建設實習基地，于2010年6月底開始投入使用，該實習基地在新疆自治區首批緊缺專業建設和提升綜合能力兩個建設平臺的資助下，近幾年有了長足的發展，目前該實習基地建設好了一座2層樓房和餐廳，可開設的試驗包括：抽水試驗、雙環試驗、地下水均衡分析、靜力載荷試驗、動力觸探試驗、靜力觸探試驗等原位測試試驗，另外學生實習時間為2個星期，吃住全在實習基地，學生自己動手做飯。通過該實習，一方面提高了學生的野外動手能力和實踐能力，另一方面提高了學生的生活自理能力和吃苦能力。

三、結束語

新疆大學地質類本科實踐教學環節在充分考慮新疆特有的地域特點的基礎上進行設置安排的，野外實習主要是安排在每年的6月-9月，室內設計安排在每年的12月進行，通過普通地質認識實習、填圖實習、生產實習和畢業實習4個實踐環節的野外鍛煉，學生的野外工作能力大大提高，畢業實習時間的合理調整保證學生在畢業之前能夠參與到具體的生產項目當中去，為學生將來的就業和更好更快地融入到生產項目中去打下良好的基礎。

參考文獻：

[1]隋旺華，孫亞軍，劉樹才，等.“煤礦水文地質與工程地質”課程教學模式和方法改革實踐[J].中國地質教育，2013，（01）.

[2]田紅，常象春，劉瑩.地質資源與地質工程實驗教學中心的改革與實踐[J].實驗室研究與探索，2013，32（06）.

Design of Practical Teaching for Undergraduate Students of Geology in Xinjiang University

ZHANG Zi-zhao，GUAN Wei-ming，CHEN Kai，CHENG Wen-yu，CHU Chun-mei

（School of Geological and Mining Engineering，Xinjiang University，Urumqi，Xinjiang 830046，China）

Abstract：Based on how to improve the teaching quality of undergraduate practice teaching in Xinjiang University，this paper discussed the main problems in the teaching process of Xinjiang University，and discussed how to reform and innovate the practice teaching and teaching system，and put forward the practice teaching method，which was based on understanding practice，interior design，practice and practice. The reform and innovation of the practice teaching has played a huge role in improving the students' ability to solve the problem.

Key words：practical teaching;undergraduate geology;practice base construction;reform in education