課程項目建設也要遵循基本規律和原則

【摘 要】精心做好項目的頂層設計、圍繞“課程”開展項目建設、樹立正確的價值觀和質量觀——這是課程基地建設應遵循的原則。徐州高級中學正是遵循了這些原則，實現了以項目建設促進學校發展的目標。

【關鍵詞】省課程項目；建設工作；遵循；規律和原則

【中圖分類號】G637 【文獻標志碼】A 【文章編號】1005-6009（2016）18-0074-01

【作者簡介】劉勇，江蘇省徐州市教育局（江蘇徐州，221000）基礎教育處主任，徐州市中小學教育教學研究室教研員，中學高級教師。

近年來，由江蘇省教育廳力推的中小學各類課程項目建設工作開展得如火如荼，極大地促進了項目建設學校的發展和辦學質量的提升，也充分彰顯了省廳依托項目建設引領學校發展工作思路的務實、有效。但縱觀整體建設情況，我認為，目前課程項目建設工作還存在著一些問題：一是一些學校對項目建設的目的認識不清；二是不注重項目建設的效益；三是不注重項目的內涵建設。之所以會出現這些問題，除了學校沒有正確領會省廳文件的精神實質外，不遵循課程項目建設的基本原則，不按規律辦事也是重要的原因。實踐證明，凡是課程項目建設工作做得好的學校基本上都遵循了以下原則和規律。

1.要正確處理好局部與全局的關系，精心做好項目頂層設計。

頂層設計時要通盤考慮項目建設的目的、其在學校整體發展工作中的定位，以及它與學校的辦學理念和文化構成的關系等問題。要讓項目建設與學校發展成為一體，引領、服務于學校的發展，提升辦學品味，絕不能因項目而建設。徐州高級中學一開始就把“漢畫像石人文教育基地”的項目建設融入學校“辦走進生命的學校”辦學思路的整體規劃之中，為打造學校辦學思路的三大支柱——“形成人文精神”“開發課程資源”“建設課程文化”提供了強大的助力。也正是因為有“辦走進生命的學校”這條主線的串聯，該項目的各種場館和課程資源建設才有了根基和靈魂，既是學校的亮麗風景，也是永久的教育資源。

2.要正確處理好項目建設的主次關系，緊緊圍繞課程這一中心去開展項目建設。

在一些學校看來，項目建設就是建設場館、編編教材、做做校園景觀文化，這其實都是對項目建設本質認識的誤區。盡管這些建設也很重要，但它們都取決于課程開發和實施的需要，是服從服務于課程建設的，丟棄課程去搞其他建設，實際上是撿了芝麻丟了西瓜，舍本而逐末。徐州高級中學以“項目建設—學科建設—文化建設”為核心策略，緊扣課程建設這一主題，先后開發出多門校本課程供全校學生選修，課程基地的每一個場館都成為學生開展體驗、探究活動的實踐場所，其中校長秦曉華在課程基地“書吧”里開設的“《紅樓夢》賞析”已成為學生熱選的精品課程。

3.要樹立正確的價值觀和質量觀，以人為本，促進學生和教師的全面發展。

說到底，學校教育的根本宗旨是培養人、促進人的發展。如果學生和教師沒有得到發展，學校建得再漂亮，現代化設備添置得再多，也提升不了學校的辦學質量和品位，因此，促進師生的共同發展應該是開展課程項目建設的根本任務。徐高中把課程項目建設融入“辦走進生命的學校”的價值理念，把項目建設的每一點成效都落腳到學生和教師的綜合素質和全面發展上。近年來，學校有一大批教師在國家、省、市級優質課比賽中獲獎，許多人成為名特優教師；學生社團“機器人馬球”、籃球隊、足球隊勇奪全國和全省冠軍，文學社被評為“全國十佳文學社團”，每年為高校輸送大批專業藝術人才。

徐州高級中學的高中課程基地項目在建設中逐步摸索到了建設的真諦和規律，真正實現了以項目建設促學校發展的目標，它的經驗值得借鑒和推廣。