在校歌的傳唱中守望學校精神

文／劉漢青

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在校歌的傳唱中守望學校精神

文／劉漢青

>>五月詩歌放飛夢想

校歌是表現學校整體形象的音樂載體，是學校教育理念、校園精神、辦學特色和優良傳統的集中體現，是學校優良校風及教風、學風的高度概括，是引領學校發展方向的精神宣言。從兩千多年前孔子創辦私學始，弦歌不輟就成為形容學校生活的一句傳統用語。

一、理解和尊重校歌的文化意義

“校歌”這個概念大規模地被承認，可能是近兩三百年以內的事情。 20世紀初，以“反帝”“強兵”“御侮”為主題的學堂樂歌獨領風騷，涌現出沈心工、李叔同、蕭友梅等熱心學堂樂歌創作的音樂人才。學堂樂歌就是校園歌曲，而校歌自是其典型代表。沈心工率先將西方的簡譜引入中國，1902年他的《男兒第一志氣高》，首開學堂樂歌創作，使之成為中國校歌創作的鼻祖。

中國校歌的歷史其實就是中國近代教育歷史的縮影，蘊含傳統文化和體現時代精神的校歌在百年發展中發生了變化，折射了我國教育由傳統走向近代而步入現代的光輝歷程。1938年6月，國民政府教育部發出了呈報校歌校訓的訓令，自此，校歌便在全國普及起來。校訓、校徽、校歌的制定和創作被許多學校看作是“立校之基”，尤其是校歌被視為“校魂”。新中國建立后曾有一段時間里各學校淡化特色，校歌也很少傳唱。20世紀80年代以來，各學校開始逐漸恢復校歌傳統，但很多流于形式。

二、凝聚附中精神的校歌《守望》

“我們從漢江之濱起航，我們在峴山之麓茁壯成長，淡泊明志，寧靜致遠……”這是附中校歌《守望》的開頭語。誕生于2012年9月的校歌，由現任校長劉漢青作詞，湖北文理學院音樂學院呂忠福教授譜曲。《守望》的創作過程經歷了面向師生、社會征集歌詞及邀請專家作詞作曲兩階段。廣大師生積極投稿，校友和社會人士踴躍參與。經過對大量作品的多重篩選，教代會和學校審定，最終確定《守望》為湖北文理附中校歌。

《守望》詞曲激昂向上、明快流暢，富有感召力和凝聚力。歌詞主題鮮明，簡潔凝練，樸實自然，校訓、校園精神都巧妙地融入其中，不僅展示了我校優越的地理位置和獨特的辦學特色，更彰顯了我校的辦學理念與內在精神。曲譜節奏明快，氣勢磅礴，內涵豐富，意境深遠，飽含時代激情，塑造出了既有厚重歷史文化底蘊又有鮮明時代感的附中形象。

三、校歌在校園文化建設中的獨特作用

校歌首先是音樂作品，從來都是實用功能和審美功能兼而有之的。校歌傳承文化傳統，激勵師生形成積極向上的觀念，形成奮發向上的精神，有著不可替代的作用。校歌煥發的是青春的活力，塑造的是師生的靈魂和價值觀，形成的是學校獨特的校風、校貌，成為一個學校的個性風格傳之后世。

校歌的文化凝聚激勵功能。由校歌可以誘發形成一種巨大的向心的文化內聚力，可以有效增加學校的團結與和諧，提升整體合力；校歌還可以對人心理和情感形成巨大的精神刺激，從而形成積極的推動力。將抽象的學校精神濃縮為一曲清新高雅、激蕩人心的校歌，在不斷地傳唱中塑造學校的靈魂，張揚學校的理想信念與追求，使所有成員為了達到共同的目標，齊心協力，服從大局，服從群體，每個學校成員都具有強烈的主人翁意識和榮譽感，對學校群體都有強烈的義務感和責任感。

校歌的文化價值導向功能。校歌文化中的辦學精神和育人理念，體現出一所學校的文化底蘊，是一種無形的巨大力量，不僅對師生員工的生活、學習起到良好的引導作用，而且對規范學生的行為習慣，提升學生修養品德等方面也起到感染、熏陶、激勵的作用，并最終對師生的人格提升起到潛移默化的作用。

校歌的文化傳遞功能。校歌文化是學校文化中最精髓最悠久的部分，悠久的歷史傳統和厚重的文化積淀構成了校歌獨特的文化底蘊，與此同時，它依靠著校園文化的普及以及學校精神的彰顯得以深入人心。校歌作為學校精神的承載體，以辦校歷史為依托，以學校發展為脈絡，以學校特色為標志，繼承并傳遞了學校要傳達給師生員工的精神訴求、價值理念，以歌曲的形式在校內廣為流傳，并將持續為學校人所傳揚、銘記。

校歌是學校形象、品牌和個性的直接展示。一首膾炙人口的校歌是凝聚人心和鼓勵師生開拓創新的精神旗幟,是學校歷史和文化的濃縮,是學校精神風貌的彰顯、辦學理念和人文精神的具體體現,更是校園文化的精髓。它的作用在于傳承學校歷史, 弘揚學校精神,展現辦學理念和特色,進一步推動學校的校園文化建設,提升學校文化內涵。

四、積極有效地發揮校歌的育人作用

增強師生對學校的親切感和自豪感 。新生入校第一課就是教唱校歌。開展校歌演唱比賽，組織師生學習校歌，有助于深入理解校歌文化的廣博，幫助師生認識、了解學校，又能借此機會理解校歌所蘊含的學校精神文化，將校歌文化植根于師生心中。

增強師生對學校的認同感和歸屬感。校歌作為優秀的傳統文化，迫切需要新時代的理解與認可。組織“翻譯校歌”“改編校歌”等活動，用另一種語言去詮釋自己心目中的校歌文化，寓教于樂，在斟詞酌句中，更深刻、多維地理解校歌文化。

增強校歌的輻射力和影響力 。圖像與音頻的結合，更易于識記，易使聽者產生聯想，從而起到宣傳校歌文化的作用。學生是新媒體技術使用最為活躍、最為廣泛的群體。新媒體打破了傳統的校歌傳播陣地相對固定、覆蓋面窄、影響力小的局限，利用互聯網傳播速度快、影響面廣的特點，快速、全面地將各渠道信息匯總，大大提高了教育者的工作效率，同時，也有利于受教育者更新觀念，開闊眼界。

（作者單位：湖北文理學院附屬中學）

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