西北農林科技大學：引導老同志更好地為黨的事業增添正能量

文/劉曉正 韓春霞 張華

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西北農林科技大學：引導老同志更好地為黨的事業增添正能量

文/劉曉正 韓春霞 張華

蔡江碧教授為學生書寫字畫

高校離退休老同志是黨和國家的寶貴財富，是學校人才資源的重要組成部分，其堅定的政治信仰、高尚的道德情操以及豐富的工作經驗和專業技能，是彌足珍貴的政治和智力資源，是高等教育事業發展的重要力量。引導離退休老同志充分發揮自身優勢，積極展示陽光心態、體驗美好生活、暢談發展變化，為黨的事業和學校改革發展增添正能量，不僅是對人才資源的充分挖掘和利用，也是新形勢下黨的事業所需、老同志自身所愿、老干部工作職責所在。

離退休老同志為黨的事業增添正能量活動的現狀分析

截至2016年5月31日，西北農林科技大學在職人員4481人，離退休人員3175人。離退休人員學歷和職稱高，擁有大專以上文化水平或中級以上職稱的老同志占離退休隊伍的48%，具有較高的專業和技術水平；黨員人數較多，占離退休隊伍的34%，并成立了離退休職工黨委，下設5個黨總支、26個離退休黨支部，整體思想政治水平高。根據最近一項面向全體退休老同志的調查問卷顯示，主觀上愿意積極發揮自身作用，繼續為學校事業發展作貢獻的老同志比例達到80%以上。因此，在同時具備主觀意愿和客觀能力的條件下，近年來，廣大離退休老同志立足實際，積極主動發揮作用，為學校事業的發展和地方經濟社會發展做出了積極貢獻。

立德樹人是高校關工委的根本任務和永恒主題。他們發揮思想政治優勢，在關心青少年成長中發揮正能量，不斷創新活動內容和活動形式。學校十分重視和支持校關工委工作，組織160多名老專家、老教授，緊緊圍繞立德樹人這個主題，開展形式多樣的教育活動，促進青少年學生健康成長。

他們發揮科技優勢，在服務“三農”中釋放正能量。廣大離退休專家教授，在各自的專業領域有著獨特的科技優勢，他們利用自己的專業特長從事科技興農服務，為黨的事業增添正能量。

他們發揮智慧優勢，在著書立說中傳遞正能量。近年來，學校老專家、老教授和老領導，認真總結教學科研和管理工作經驗，發揮專業特長和優勢，勤于筆耕，不輟創作。他們寫回憶錄，出版論文集、藝術專著等71部，發表論文44篇。他們既過著享受人生、圓夢人生、趣味人生的晚年生活，又發揮優勢，獻余熱于社會，為后人留下彌足珍貴的精神財富。

他們發揮經驗優勢，在教學督導中增添正能量。教育大計，教師為本。學校35歲以下的青年教師目前占教師比例的64%。為了促進青年教師快速健康成長，學校組建了由30余名離退休老專家、老教授組成的教學督導組，每年協助教務處完成200多門課程、300多名青年教師的隨堂聽課工作，及時反饋授課意見和建議，手把手地幫，面對面地傳，努力提高青年教師授課技能。教學督導組每年還針對不同專業舉辦授課法培訓班及經驗交流會，協助教務處開展“青年教師授課法大賽”活動，青年教師整體授課水平明顯提高，涌現出許多優秀教學能手。

學校組建平臺載體，讓老同志在志愿服務和社會管理中發揮正能量。學校老同志成為弘揚善行義舉、參與社會管理、促進學校和諧穩定的一支重要力量。學校加強離退休基層服務型黨組織建設，積極為老同志的政治學習和服務群眾搭建平臺，不斷拓展離退休干部黨員發揮作用的領域和空間，更好地把廣大老同志凝聚在黨的周圍。組織開展了“密切聯系群眾，踐行親情服務”主題實踐活動，組織發動老同志進家入戶，開展“鄰里守望”，真情互動，真心為孤寡老人、空巢老人排憂解難。通過結對幫扶活動，各校區均建立了親情服務檔案，與身體健康狀況較差的75名獨居老人、462名空巢老人以及129名孤寡老人結成幫扶對子，實行零距離、一對一全方位幫扶。

書畫協會赴三原試驗站題字作畫

2015年，在離退休職工中開展以“展現陽光心態，體驗美好生活，暢談發展變化”為主要內容的為黨的事業和學校發展增添正能量活動，引導廣大離退休老同志以陽光的心態感染人、鼓舞人，講好西農故事，弘揚西農精神，傳播西農好聲音，教育和帶動子女、親友、鄰居等身邊的人崇德向善，共同釋放正能量。

在引導離退休老同志為黨的事業增添正能量工作中還存在著不容忽視的問題與不足，主要表現：

一是思想認識不到位。高校離退休老同志在長期的工作實踐中雖然積累了豐富的工作經驗，具備獨特的專業技能，但是長期以來，我們將老同志作為具體服務對象，把落實“兩項待遇”作為做好老同志工作的重心，對于老同志作為寶貴的人才資源缺乏足夠認識，對于如何引導老同志為黨的事業增添正能量缺乏調查研究，疏于實際行動。各單位對老同志發揮作用的重要性認識不夠，認為他們年齡大了，發揮作用微不足道，有時還會帶來麻煩。對于老同志參與在職工作存在一定擔憂，既擔心增加老同志的額外負擔，引起老同志的不滿和抱怨，也擔心老同志可能會對在職工作或多或少提出一些批評和負面意見，影響工作開展。另外，部分老同志由于“安享晚年”的心理較重，自認為退下來了，存在“退即是休”的消極思想，傾向于選擇“社會撤離”，退休后就該好好休息，更加專注于家庭生活，不應該到社會上服務，缺乏發揮作用的主動性，對于更加主動參與發揮自身作用的思想認識也不到位。

二是制度規范不到位。由于組織引導老同志為黨的事業增添正能量活動管理體制機制等原因，高校老同志發揮作用缺少有效組織及活動規范。學校老同志發揮作用的組織有關工委、老教授協會、老科協、老促會等10多個，他們是組織引導廣大老同志積極有為的主力軍。但在實際工作中，由于大部分組織是自發成立的，缺乏學校領導層面的統籌協調。有個別發揮作用較好的老教授、老專家、老干部，他們精力充沛、發揮作用的積極性高，在各領域各顯神通，單打獨斗，缺乏有效管理體制機制、制度規范和引導，沒有形成發揮作用的工作合力。老同志發揮作用渠道較窄，要么是通過單位組織的有限活動，如文化建設、座談會和志愿服務等活動，要么是老同志憑借自身能力和社會關系，主動尋求機會展示自己才能和特長的舞臺，如學校的各種老年愛好協會等，但大多以文體活動為主，涉獵地方經濟社會發展等重要領域不多。另外，各種參與活動呈現出碎片化特征，沒有長效機制，覆蓋不夠廣泛，老面孔居多，部分老同志依然沒有找到適合自己的渠道，處于想發揮作用卻找不到地方的狀態。

三是服務保障不到位，缺少考評激勵機制。在服務保障方面缺乏必要的活動資金。目前，學校老同志發揮作用基本是依靠老同志本人的人脈資源、社會影響力，取得社會資金的支持。另外，在組織管理、人身安全、用車、辦公設備等后勤保障方面也十分不理想，嚴重影響了老同志發揮作用的積極性。學校沒有出臺有關老同志發揮作用考評激勵制度，老同志發揮作用大部分出于本人的不求回報、淡泊名利的精神境界。作為一項需要長期開展的工作，僅靠少數德高望重老同志個人的奉獻精神顯然不符合時代節拍和要求。僅靠離退休工作部門等少數單位協調聯系，缺乏上級部門和學校層面有效的考評激勵制度，也不利于對老同志發揮作用作出科學有效評價，不利于弘揚先進、調動各方積極性。

組織引導老同志發揮正能量活動的建議和舉措

一是加強領導，提高認識。高校特別是各級領導班子，應充分認識引導離退休老同志為黨的事業增添正能量工作的重要性，讓老同志積極參與到高等教育事業發展中來，為學校的改革發展匯集民智、宣傳政策、凝心聚力。還要從人力資源的角度，根據離退休老同志隊伍結構等實際情況，充分開發老同志人才資源，并做好長期規劃。

二是教育引導、激發熱情。加強老年教育體系建設，引導老同志樹立“活到老，學到老”的思想，使廣大老同志能方便地接受再教育，學習新知識，增長新本領。要經常舉辦老同志專題報告會，加強技能培訓，特別是計算機操作和現代媒體應用，指導退休后的學習活動，克服“退即是休”的消極思想，打牢增添正能量基礎。

三是加強組織，搭建平臺。依托離退休基層黨組織，建設好老同志活動室和交流機制,積極為老同志的政治學習和服務群眾搭建平臺；依托老年文體協會，組織開展廣場舞、太極拳、書法攝影等聯誼交流活動,使他們在身體健康和積極向上的狀態中安享晚年；依托關工委、老教授協會等組織，組織引導老同志在關心下一代和社會服務中釋放正能量。同時搭建社區服務管理平臺。充分利用社區資源，增加服務內涵，發揮老同志在社區建設、社區黨建、社區精神文明建設等方面的作用，讓老干部就近學習、就近活動、就近得到關心照顧、就近發揮作用。

四是健全機制，提供保障。建立組織領導機制，提供老同志發揮正能量作用的后勤保障。完善組織保障機制，充分發揮高校老齡委、關工委統攬全局、協調各方的作用。制定出臺優惠政策，形成學校主導、社會吸納、自主發展的老同志發揮正能量格局。建立多渠道吸納老同志參與到學生黨建、教學督導、青年教師培養和社會服務的機制，為老同志積極參加活動提供需求信息和必要幫助。同時建立經費保障機制,設立老有所為基金，為老同志發揮作用提供必需的場地、設施、交通工具等,支持滿足他們的合理需求，保護他們的工作熱情。