淺談農(nóng)村初中生輟學(xué)原因及對策

[摘 要]目前農(nóng)村初中學(xué)生輟學(xué)相當(dāng)嚴重，分析其原因有多個方面：學(xué)生自身原因；家庭方面原因；學(xué)校方面原因；社會方面原因。為了減少學(xué)生的流失，通過分析學(xué)生輟學(xué)的原因，探究行之有效控制方法是農(nóng)村初中教育的當(dāng)務(wù)之急。

[關(guān)鍵詞]農(nóng)村初中生；輟學(xué)原因；對策

義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是增強國民整體素質(zhì)的重要保證。由于受各方面因素的影響，當(dāng)前農(nóng)村初中的學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象還非常嚴重。為了控制學(xué)生的流失，縣、鎮(zhèn)、村、校近幾年制定了不少措施，但輟學(xué)率仍高居不下，通過分析學(xué)生輟學(xué)的原因，探究行之有效控制方法是農(nóng)村初中教育的當(dāng)務(wù)之急。

一、農(nóng)村初中生輟學(xué)的原因

（一）自身原因

1.學(xué)習(xí)遇到困難，厭學(xué)。學(xué)生在學(xué)習(xí)上肯定會遇到這樣或那樣的困難，但是由于學(xué)生在小學(xué)，或者是在更小的時候，家長對孩子缺乏直面困難，解決困難的教育。導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)上一遇到困難就束手無策，更不會主動想辦法去解決。最終造成惡性循環(huán)，厭學(xué)直到輟學(xué)。

2.非智力因素影響。多數(shù)學(xué)生智力與別人一樣，但是在生活上從小依賴家長的幫助，連衣服也不會洗，待人接物也不太會，與同學(xué)不知道如何相處，自理能力差，或者生活上不會自理，感到在學(xué)校生活壓力大，適應(yīng)不了。最終造成對學(xué)校有一種恐懼感從而輟學(xué)。

（二）家庭原因

1.家庭困難。我國農(nóng)村經(jīng)濟無論從相對的角度，還是從絕對的角度說都是落后的。雖然有的地方相當(dāng)比較富裕，但就農(nóng)村的整體水平來說，大多數(shù)農(nóng)村經(jīng)濟落后。

2.家長不重視智力投資，對學(xué)生關(guān)心過問少。很多家長對學(xué)生不重視智力投資，對學(xué)生的學(xué)習(xí)生活等方面極少過問。

（三）學(xué)校方面的原因

1.老師對學(xué)生關(guān)懷不夠。有的班主任對學(xué)習(xí)上后進的學(xué)生不關(guān)心不過問；有的教師對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生缺乏耐心的輔導(dǎo)；在學(xué)習(xí)上，學(xué)困生根本感覺不到樂趣，得不到老師的關(guān)心，久而久之，對學(xué)習(xí)失去信心。

2.學(xué)校的應(yīng)試教育評價體系。現(xiàn)在的學(xué)校不可否認的是，大多數(shù)仍停留在只看分數(shù)的評價體系，片面追求升學(xué)率。有些學(xué)生在應(yīng)試教育體制下，感受不到學(xué)習(xí)的樂趣，在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)歷太多的痛苦和失敗的體驗，然后產(chǎn)生厭學(xué)情緒，甚至感到厭煩時，自然而然走上了輟學(xué)道路。

（四）社會方面的原因

1.讀書無用論抬頭。由于大多數(shù)農(nóng)村尚未擺脫自然經(jīng)濟的束縛，農(nóng)民接受教育的程度與經(jīng)濟收入之間的差距不明顯，隨著城市打工潮的形成，很多家長對子女的求學(xué)熱心程度再次大大減弱，因此許多農(nóng)村家長認為，“孩子讀書不讀書一樣，上學(xué)不如掙錢實際”。特別是現(xiàn)在畢業(yè)的許多大學(xué)生也找不到比較好的工作，與初中畢業(yè)生的工作待遇一個樣，于是許多家長和學(xué)生都認為讀書無用，還是趁早打工的好。

2.不良村風(fēng)的影響。學(xué)生受到社會上各種不良信息的干擾，如打工潮，賭博潮的影響，村中對讀書不再重視，很多在校的學(xué)生也心神不寧起來，村里不良風(fēng)氣的影響對初中生輟學(xué)有相當(dāng)大的關(guān)系。

二、控制學(xué)生輟學(xué)的對策

（一）自身方面

1.給學(xué)生以成功的體驗。在輟學(xué)的學(xué)生當(dāng)中多為學(xué)困生，他們學(xué)習(xí)上成績不好，極少受到老師的表揚和鼓勵，沒有成功的喜悅與快樂。我們作為老師的要因材施教。布置的作業(yè)在量和深度上要考慮，讓學(xué)生感覺到自己也有能力完成一些題目，同時老師對這類學(xué)生要進行多表揚少批評，讓他們獲得成功的體驗和喜悅。

2.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與提高自理能力。大家都知道興趣是最好的老師。為了使學(xué)生能在培養(yǎng)其他興趣的基礎(chǔ)上，遷移到培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣上，學(xué)校要開展豐富的課余活動。學(xué)校可以組織體訓(xùn)隊、籃球隊、舞蹈班、藝術(shù)班、特長班等課余活動外，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力與實踐能力。提高學(xué)生的自理能力，以適應(yīng)學(xué)校的生活。

（二）家庭方面

1.科技興農(nóng)，政府救助。面對學(xué)生家庭的困難，如何讓其走出困境是當(dāng)務(wù)之急。首先政府要有提高農(nóng)民科技興農(nóng)的含金量，切實做一些能提高農(nóng)民的科學(xué)致富的方法，并提供相應(yīng)的資金。同時還可以通過民政部門，對因家庭困難造成的學(xué)生輟學(xué)，進行農(nóng)戶救助。

2.加強教師多與家長溝通，多宣傳義務(wù)教育法。面對現(xiàn)在學(xué)生家庭很多家長都是外出務(wù)工的狀況，很多學(xué)生成了留守兒童。作為老師的要多與家長溝通，希望家長了解《義務(wù)教育法》中的相關(guān)規(guī)定，嚴格把關(guān)，要送子女到學(xué)校讀書，這是法律規(guī)定的義務(wù)。

（三）學(xué)校方面

1.對學(xué)困生多關(guān)心。注意利用平時的班會課對學(xué)生多進行思想教育，加強學(xué)生的自律性，減少學(xué)生的違紀(jì)情況；多進行理想與前途教育，樹立學(xué)生的正確人生觀，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，全面提高學(xué)生的各方面綜合素質(zhì)。同時可以建立學(xué)生成長檔案跟蹤卡，學(xué)生的思想是在不斷變化的，要及時地準(zhǔn)確地了解學(xué)生的成長，及時地與學(xué)生溝通 ，轉(zhuǎn)化學(xué)生的思想，及時地表揚，鼓勵。讓學(xué)生感受到老師對他的尊重與重視。

2.對學(xué)生進行多層次的評價。首先要摒棄只追求升學(xué)率的評價體系，學(xué)生的好壞不能只看成績，各人都有自己不同的能力，因為術(shù)業(yè)有專攻，學(xué)習(xí)成績不好不等于學(xué)生其他方面也不好。要大力弘揚素質(zhì)教育理念，堅持素質(zhì)教育方向。農(nóng)村基礎(chǔ)教育是義務(wù)教育，是面向全體學(xué)生的教育，是使每一個學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展的教育，是提高整個民族素質(zhì)的教育。其次，教育主管部門以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的決策，革除應(yīng)試教育對素質(zhì)教育的侵襲和干擾，讓學(xué)生能真正在各方面的素質(zhì)得到發(fā)展和提高！

（四）社會方面

1.改善村風(fēng)。在農(nóng)村我深有體會，往往是這樣一些村莊讀書的風(fēng)氣比較濃，另外一些的比較差，這與村風(fēng)不無關(guān)系。老一輩對后代的期望與要求，直接影響到晚輩。有的村中對考上大學(xué)的設(shè)立獎學(xué)基金，考上大學(xué)的有獎，考上重點大學(xué)的加獎。村中的家長與學(xué)生都有一種往上看的想法，暗地里比拼，學(xué)習(xí)的風(fēng)氣很濃，輟學(xué)的學(xué)生明顯少于其他村的。而賭博盛行的村中，學(xué)生從小在旁邊看，到后來自己也參賭，所以公安機關(guān)要嚴抓賭博的違法活動，凈化村風(fēng)，對減少初中生的輟學(xué)一定有所幫助。

初中學(xué)生輟學(xué)的主要原因是四個方面，我們要從四個方面，控制初中生的輟學(xué)，確保義務(wù)教育的實施，全面提高我國國民素質(zhì)。

參考文獻：

[1] 博白縣教研室.“農(nóng)村初中學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象分析及對策研究”結(jié)題報告.2011.5.

作者簡介：覃輝旺（1973-4），男，大專畢業(yè)，職稱：中學(xué)一級教師。