打造高效思想品德復習課的探析

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[摘要]現行思想品德教材案例較多，知識點分散，若是在復習中讓學生獨自看書，再以大量練習為之，學生自然會感覺枯燥，復習效果不是很理想。為此，在復習中還需充分發揮好教師的主導作用，以新課標為指導，引導學生抓住考試范圍，以教材為依托，促進學生構建知識網絡，突出重點內容，加強鞏固拓展，實施針對練習，注重方法引導。

[關鍵詞]初中思想品德復習課教材重點練習

[中圖分類號]G633.2[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2016）100087

進入新一輪的復習階段后，無論是教師還是學生，往往會感到茫然。就學生而言，教材都學過了，看教材索然無味，不知如何抓重點。就教師而言，更喜歡以“題海”方式來加強對學生應試能力的培養，然而結果卻適得其反，學生并不喜歡在單純的練習中復習。結合思想品德課教學實踐來看，要提高復習課的效率，還得緊緊圍繞新課標要求，引導學生系統梳理知識，夯實基礎，突出重點，再輔以針對性的訓練，在方法上進行引導。

一、以新課標為指導，引導學生抓住考試范圍

在復習課中很容易出現“胡子眉毛一把抓”的現象，一方面要求學生看教材，另一方面則要求學生完成大量的練習，至于課標是如何要求的，一些教師并沒有顧及，這樣復習自然難以收到效果，學生在自讀教材和練習中也逐漸失去了興趣。課程標準是教材編寫的基本依據，教材是課標理念的具體化。在復習中以新課標作為參照，才能更好地讓學生明白考試要考什么，課標中的要求是什么，復習目標才會更加突出?！?br>