教育孩子，家長如何精準發力？
——新聞熱點事件背后的冷思考

袁紅扣 《好家長·幼教新天地》主編

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教育孩子，家長如何精準發力？
——新聞熱點事件背后的冷思考

袁紅扣 《好家長·幼教新天地》主編

習近平總書記在2015年春節團拜會上的講話中指出，“家庭是社會的基本細胞，是人生的第一所學校”。家庭是孩子的第一個課堂，父母是孩子的第一任老師。家庭教育對孩子品德和人格的養成起著至關重要的作用。近年來，由于教育觀念滯后不前、教育方式簡單粗暴，家庭教育中的“誤判”、“誤區”現象較為突出，影響了孩子的健康成長和全面發展。教育部為此專門出臺《關于加強家庭教育工作的指導意見》，要求從落實中央“四個全面”戰略布局的高度，不斷加強家庭教育工作，進一步明確家長在家庭教育中的主體責任。本文緊扣《指導意見》精神，結合近年發生的新聞熱點事件，就新常態下全面提高家長素質和育人水平，引導和幫助家長找準家庭教育發力點，從三個方面進行深度解讀。

精準發力點一：

不做“虎媽”、“狼爸”，尊重孩子合理需要和個性，努力把握家庭教育的規律性，不斷提高家庭教育的針對性。

新聞回放：在電腦里搜索“數學題難倒大人”，會跳出幾萬個結果，難倒的對象包括研究生、大學教授等等。一次，錢江晚報記者在調查中了解到，兒童數學題的傷害指數會達到這種程度——一位孩子連續一周哭鬧著不肯上學，在媽媽追問下才哭著說出原因：“數學不會，不想上學！”當事人的媽媽是杭州一位醫學博士，她忍不住發朋友圈吐槽：“翻了孩子的課堂練習，我真想說：孩子，你比你媽強多了！你的那些題目，為娘也不會做。”

家教感言：確實，由于諸多原因，“幼兒園小學化”被實實在在催肥了。孩子們小小年紀就被要求學漢字、學英語、學習加減乘除，過早地被剝奪了童年的樂趣，甚至屢屢出現“奇葩題”、“神考題”，真是難為孩子了。

“虎媽”、“狼爸”往往覺得孩子啟蒙太晚、知識學習太少、進度太慢，就會輸在起跑線上，這不利于孩子將來的發展。一項針對全球21個國家的調查顯示：中國孩子的計算能力排名世界第一，想象力卻排名倒數第一，創造力排名倒數第五。這無疑給倡導并實施過度早教的家長一記重拳。家庭畸形的勵志教育，不尊重少年兒童的天性，過度鼓吹“不能輸在起跑線上”，宣揚“成王敗寇”……愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要”，幼兒期是培養孩子想象力的第一個關鍵期。孩子的想象力從何而來？沒有什么比“玩”更能點亮孩子的大腦。用來探索這個世界的“玩”的時間都被學習占據，幼兒的好奇心和想象力會一點點消失殆盡。

法國思想家盧梭曾說：“在人生的秩序里，孩子有它的地位，應當把成人看作成人，把孩子看作孩子。”每一個生命階段都有其存在的特殊價值，天真爛漫、活潑可愛才是孩子應有的底色。

新聞回放：河南省南陽市一學生在早讀課上突然昏迷，送醫搶救無效死亡。頭天晚上，他寫作業寫到12點多，早上6點20起床，至多睡了六小時。據說他經常這樣做作業做到半夜。

家教感言：小小的作業竟然導致年輕的生命消逝，悲痛震驚之余，我們不得不反思，為什么讓孩子承擔這么重的學習任務？

孩子的作業量，一直以來，也是學校感到棘手的問題。到底布置多少作業才算合理，至今仍然缺乏令人信服的專業分析。有時學校認為作業量正常，家長卻抱怨太多；有時學校貫徹“減負”，家長又認為學校“放鴨子”、“抓得不緊”。

無論如何，教育應回歸本位，決不能“變異”為拔苗助長的“超級教育”。這樣的學習帶給孩子的不可能是幸福的回憶，而是煎熬和忍耐。當教育成為改變孩子命運的重要乃至唯一途徑，習慣替孩子做主的家長們，為了讓孩子“一步領先，步步領先”，不惜讓孩子過度社會化，其結果往往不盡如人意。這方面除了學校、教師難辭其咎，家庭教育失當也是一個重要原因。前段時間，BBC的紀錄片《我們的孩子夠強嗎?》引起了中英兩國民眾對教育的廣泛討論。連國家主席習近平也參與其中并指出，“中國孩子玩得太少了，要讓他們多玩一玩”。其實，我們的孩子不僅玩得太少，睡眠也是嚴重不足。這是一種教育悲劇，是今天的成人需要深刻反思的地方。

精準發力點二：

向“家暴”、“溺愛”說“不”，嚴格遵循孩子成長規律，引導孩子逐漸形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

新聞回放：南方某醫院急診室爆出猛料，一個女孩被親媽打死，送到醫院前就沒有了呼吸。女孩生前與一個同學發生點小口角，媽媽知道后非常生氣，便實施“教育”，想不到釀成慘劇。

家教感言：在現代社會，家長和孩子盡管有著身份和角色上的差異，但人與人之間的權利與尊嚴應該是平等的。許多家長覺得打孩子天經地義，當家長可以為自己的“棍棒教育”找到理由，哪怕是自欺欺人的理由，孩子成為受害者很難說不是一種必然。這一次，一位未成年人以生命之名，來叩問“棍棒教育”之痛。

“暴力育人”侵犯了孩子的人格尊嚴，讓孩子承受了身體和精神的雙重痛苦與傷害。家長一旦缺乏仁愛之心，教育就會變得麻木與冷漠。一個對自己的引導能力有信心的家長，不會聲色俱厲地“暴力育人”。在“一切為了孩子”的遮蔽下，少數家長采取最直接、最粗暴的方式對孩子進行規訓與懲罰。孩子犯錯需要耐心、細致的教育和引導，而不是采取辱罵、體罰等簡單粗暴的方式。對孩子施暴，容易使孩子的情緒產生恐懼、焦慮、厭世的心理，輕者影響孩子的情緒，他們自卑、孤獨，影響學習和生活；嚴重時，孩子們會離家出走、荒廢學業，甚至還走上犯罪的道路。如果真的愛你的孩子，那就請你手下留情，三思而行吧。

新聞回放：香港女星邱淑貞為親近女兒，帶著女兒在馬路玩飆車引起了無數網友的關注。據調查，中國式溺愛中還有26歲的已婚女每天讓母親幫穿襪子、幼兒園孩子要家長辦“豪華慶生”，等等。

家教感言：“溺愛不是愛，而是一種傷害。”這樣的道理家長都懂，但很少做到“知行合一”，行動上經常犯糊涂。等孩子一天天長大，家長再想改變，忽然發現孩子就像是錯過了學習飛翔的鳥，長大了也不會飛了。溺愛孩子成為一種習慣，是一種可怕的“慢性疾病”。

我們要教會孩子正確對待生活，對生活感恩，對父母感恩。若迷失在欲望的森林，便會迷失自我，即便是享受著豐富的物質生活也無法獲得幸福。在孩子成長過程中，家長要敢于放手。海闊憑魚躍，天高任鳥飛。放手了，家長會發現，孩子都有自己的天空，有自己的天地，甚至會有令人驚喜的改變。要改變家長把溺愛看作是理所當然的心理，不妨學學“移情”之法。家長可將自己的情感作一些轉移，關心身邊更多的事物，不要只專注在孩子身上，讓孩子自己成長。大魚大肉吃多了，不但會膩，還會吃出病來。中國式溺愛，該做做減法了。

精準發力點三：

扣好“安全帶”、當好“守護者”，自覺修正失當行為，為孩子營造健康、安全、溫馨的生活和活動環境。

新聞回放：河南鄧州市一名女童為救落水的弟弟溺水身亡。這對姐弟是“留守兒童”，父母在江蘇打工，他們在奶奶照料下，在城里上學。據統計，我國學生傷害事故的比例約為5.5%，近年來每年約有1.6萬名中小學生非正常死亡。

家教感言：一個孩子的離世，意味著一個家庭的破裂，意味著孩子的親人將陷入一生無法挽回的痛苦與遺憾中。權威部門數據表明，安全事故已經成為14歲以下少年兒童的第一死因。令人擔憂的是，這些悲劇的發生多數情況下存在父母監護缺失的問題。

悠悠萬事，生命為大。家長一定要切實承擔起孩子的安全監護責任，給孩子筑起生命防護網。任何時候、任何情況下，家長都不能讓孩子脫離安全監護的視線。有專家指出，應提高孩子自我保護能力，約80%的意外傷害可以避免。家長應給孩子普及安全防護知識，增強孩子的基本自救技能，讓安全事故不再“被復制”。需要補充的是，孩子的意外身亡事例還有一部分是由于家長方面的原因直接引發的。一個健康的孩子，因為被父母遺忘車內數小時，發現時不幸身亡。這類新聞屢見報端和網絡。北京市疾控中心曾對2500余名幼兒園有車家庭父母調查顯示，過半家庭未使用兒童安全座椅，家長安全意識淡薄是座椅遇冷的直接原因。對孩子的安全監護和教育，家長一定要有擔當。

新聞回放：重慶市南岸區一名3年級小學生的作文《爸爸看手機》，成了老師和家長討論的熱門話題：“我的爸爸很愛看手機，每次有空他都會拿出手機來看……”一次調查顯示，班上超過三分之一的孩子舉手表示家長常常玩手機，忽視他們。

家教感言：在孩子成長的過程中，父母的陪伴至關重要。在中國廣西支教10年的德國志愿者盧安克接受央視記者柴靜采訪時說：“兒童，最需要的是陪伴。陪伴可以給予他們永恒的精神力量，秩序沒有這種力量。”陪伴孩子是一個親子過程，家長可以借此機會加強與孩子的溝通、交流和互動，及時放大優點，消除不足。孩子可以在父母那里找到溫馨和安心，在情感需要、價值評判、精神訴求上，得到及時有效的滿足。

許多父母并不缺乏對子女的愛護與關心。不過，他們往往看重“陪著”卻忽視“陪伴”。在行為學上，這是一種失當行為。生活中，太多的人習慣于律他，而不喜歡律己。家長亦如此，喜歡對孩子發號施令，自身卻不愿做出表率。正如有人用“5+2=0”的公式來形容家庭教育對孩子的誤導。5天學校教育，讓孩子在校學有個好的認知，卻因家長2天“我行我素”或不當的行為產生的家庭教育，將學校的正確教育全部沖抵。家長要切實轉變家庭教育觀念，在價值排序中將親情互動置于突出的位置。要避免缺教少護、教而不當，多花一些精力陪伴孩子，同時積極發揮榜樣作用，讓孩子得到更多的護佑與關懷。

家庭是社會的基本細胞，家庭教育是一個永恒話題。在家庭教育中，家長一定要找準角色定位，切實擔負起主體責任，擯浮去躁，涵養定力，精準發力，不斷提升家庭教育水平，推動家庭教育和學校教育、社會教育有機融合，共同培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。