農村新建幼兒園戶外環境建設的問題與對策

文　喻興艷

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農村新建幼兒園戶外環境建設的問題與對策

文喻興艷

摘 要：面對當地豐富而又獨特的竹資源，勤勞質樸的袁幼人在探索中逐步開發了一系列與竹有關的游戲活動，吸取竹子的精神，培養幼兒“正直、有節、虛心、向上”的品質。自從參加這兩個項目以來，我園的教育的理念發生了很大的轉變，意識到了環境對孩子發展有重要影響。

關鍵詞：戶外環境 竹文化

句容市袁巷中心幼兒園坐落于素有“江南小九寨溝”之稱的瓦屋山腳下，是一所農村公辦幼兒園。老幼兒園校舍因嚴重陳舊老化全部定為D級危房，2013年，天王政府投資1200萬元新建袁巷中心幼兒園。新幼兒園于2013年9月動工，2014年8月投入使用。面對當地豐富而又獨特的竹資源，勤勞質樸的袁幼人在探索中逐步開發了一系列與竹有關的游戲活動，吸取竹子的精神，培養幼兒“正直、有節、虛心、向上”的品質。2014年11月，我園以《竹文化游戲課程建設》為內容成功申報了江蘇省第一批課程游戲化項目園，又同時成功申報了鎮江市第二批《指南》實驗園。

自從參加這兩個項目以來，我園的教育的理念發生了很大的轉變，意識到了環境對孩子發展有重要影響。對照聯合國兒基會和中國教育部合作編制的《幼兒園安全友好環境建設指南（試行）》的一些要點：

一、環境不是裝飾品，也不是硬件設備的堆砌，而是和教育相互依賴、相互包容、相互影響，兩者是一個不可分割的共同體。

二、園所環境符合幼兒特點，苗木搭配合理，樹木花草融知識、娛樂、教育性于一體。

三、充分利用幼兒園的樹林、種植園地、飼養角、水池等，引導幼兒接近自然、接近動物、學習觀察、種植、飼養。

四、環境應讓幼兒充分的與之親密接觸、相互作用。提供多種多樣的材料和設施供幼兒接觸、探究、操作、擺弄、拆裝、把握和攀爬。

而我們剛剛投入使用的新幼兒園卻有諸多遺憾之處：戶外塑膠場地過大、地面種類單一、綠化品種單一、材料與設施不能與幼兒互動，沒有陰雨天游戲和夏天遮陰之處……于是，搬入新園的這一年以來，我們對戶外環境做了如下改造：

一、讓一草一木都成為孩子學習的資源

（一）減小塑膠面積，開辟“百花園”

新園原塑膠場地是一個標準的長方形，面積達1800平米。由于面積過大，到了夏季就會散發氣味，對幼兒健康帶來不利。今年5月，我們在塑膠操場的東北角改造了近500平米的場地，開辟“百花園”。“百花園”內花卉品種豐富，春有海棠、迎春；夏有紫薇、木槿；秋有桂花、紅楓；冬有紫荊、臘梅。“百花園”成了孩子感知四季、認識自然的最好形式。為了讓地面種類更加多樣化，我們把“百花園”的邊沿設計成流線形，鋪設了竹筒、木樁、鵝卵石小路，讓孩子踩上去有不同的體驗。

（二）巧用原有綠化，開辟“百果園”

原教學樓一圈的綠化帶內中種植了品種單一的矮小灌木，只起到的綠化功能。考慮到我們地處農村，當地有相當豐富的果樹品種，對孩子來說，這些都是寶貴的學習資源。我們就利用這一圈綠化帶種植了各種果樹，品種近30種，桃、棗、杏、柿、梨等水果應有盡有。我們會將每一棵果樹的生長和認知編入園本課程，讓每個孩子和小樹一起成長。

（三）擴大草坪面積，開辟“香樟園”

首先，圍上竹籬笆，增加了竹制運動器械和運動人物造型。 其次，將4個運動人物造型改為代表竹子精神的4個竹娃：正直、有節、虛心、向上。再次，將大草坪的面積向東延伸100平米，延伸后，在大草坪里種植香樟和楂等樹，開辟“香樟園”。最后，在新移植的三棵香樟樹之間搭建樹屋3個。三個樹屋互相連通，樓梯上滑梯下，孩子在樹屋上或玩耍或歇息，樹屋是孩子們游戲的樂園。

（四）利用閑置空地，開辟“小竹園”

“小竹園”內竹子種類達10種，我們為每種竹子制作了二維碼，教師通過掃碼可以帶著孩子認識各種竹子，這里成了賞竹、析竹、品竹、學竹、畫竹的大課堂。

（五）合理分配場地，開辟“小菜園”

利用圍墻東北角開辟小菜園，“小菜園”內每班一塊地，種什么由孩子決定，翻土、播種、施肥、澆水、收獲都由孩子完成。在我們二樓“瓦屋農莊”自制點心區，這些蔬菜就成了孩子自制點心的原材料。

二、讓每處設施都成為孩子游戲的樂園

（一）在空空的水泥路面搭建竹亭

因為新園場地空曠，新栽的大樹也沒有成蔭，孩子戶外活動就沒有可以歇息之處。我們利用這條水泥大道搭建了這座竹亭。美麗的竹亭下面制作了長凳、編鐘、轉筒、色圈、四季圖等，既是孩子躲避驕陽、放松歇息的好去處，更是動手動腦、快樂游戲的場地。

（二）把長長的水泥大道變成綠道

教學樓后70米的水泥大道是老師們容易遺忘的場地，很少有孩子到這里活動。為了把這塊場地充分利用起來，我們把大道變成了綠道，搭建了竹葡萄架，兩邊種植了紫藤、凌霄花、葡萄等爬藤植物。綠道兩邊懸掛了大大小小的竹筒植物，都是孩子和家長一起種植的，每一個都貼有標簽，平時又孩子自己觀察和管理。我們還在綠道兩邊種植了紫藤、葡萄、凌霄花等爬藤植物，明年春天長廊就會變成真正的綠色大道。

（三）利用寬寬的走廊開展竹鄉游戲

在省市專家的指導下，我們利用4.1米寬的走廊開展了“竹野拾趣”“竹林人家”“竹山特產”“瓦屋農莊”等游戲。本學期又設計和制作了極具竹鄉氛圍的玩具柜和屏風，各年齡段游戲種類齊全、材料豐富。各班還建立了“班級資源庫”，全園的教師、幼兒和家長都有了變廢為寶、資源回收的意識，為我們游戲區材料的不斷更新提供了保證。

以上是我園這一年來在戶外環境改造方面做出的一點粗淺的嘗試，旨在更好地為幼兒身心健康成長服務。隨著課程游戲化工作的推進，我們的環境還將不斷地改進，相信我們在《指南》的引領下可以走出一條有價值的環境改造之路。

（江蘇省句容市袁巷中心幼兒園）