工學(xué)結(jié)合背景下電子類專業(yè)學(xué)生教育模式研究

賈燕燕

摘要：在傳統(tǒng)的教育中，老師的“一言堂”教育占據(jù)主導(dǎo)作用。在課堂上教師傳授電子類的專業(yè)知識，而學(xué)生的多數(shù)是在老師的指導(dǎo)下完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這種教育模式限制了電子類專業(yè)學(xué)生的技術(shù)發(fā)展。隨著工業(yè)技術(shù)的快速發(fā)展，人才輩出。工學(xué)結(jié)合已經(jīng)成為當(dāng)代學(xué)生們不可缺少的一類科學(xué)。在工學(xué)結(jié)合的背景下，怎樣將培養(yǎng)電子類專業(yè)學(xué)生的教育，已經(jīng)成為當(dāng)代社會討論的重要話題。本文通過對工學(xué)結(jié)合背景的內(nèi)容和特征的角度出發(fā)，探討工學(xué)結(jié)合背景下電子類專業(yè)學(xué)生的教育模式。

關(guān)鍵詞：工學(xué)結(jié)合；電子類專業(yè)；教育模式

中圖分類號：G714 文獻(xiàn)識別碼：A 文章編號：1001-828X（2016）007-000-01

引言

隨著現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和信息化的普及，計算機已經(jīng)成為現(xiàn)在社會不可缺少的工具。現(xiàn)在的很多的互聯(lián)網(wǎng)公司尤其是一線的公司，都很缺少電子類專業(yè)的學(xué)生。因此，為了提高計算機類專業(yè)學(xué)生的就業(yè)技能，也為了讓他們更加適應(yīng)現(xiàn)在社會的發(fā)展和需要，我們需要從工學(xué)和電子類專業(yè)相結(jié)合的教育模式來培養(yǎng)學(xué)生的計算機水平。

一、工學(xué)結(jié)合實踐教學(xué)人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵與特征

為了進(jìn)一步的進(jìn)行工學(xué)結(jié)合，我們首先要了解工學(xué)的結(jié)合背景，并進(jìn)一步的探究工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)人才模式的內(nèi)涵和特征。直觀現(xiàn)在的就業(yè)形式，很多大公司對員工的要求較高，不但要有專業(yè)的技能，還要有充足的工作社會經(jīng)驗。可是對于剛畢業(yè)的大學(xué)生來說，剛剛離開校園，步入社會的他們，還不了解各公司的市場競爭情況。所以，為了提高應(yīng)屆生的就業(yè)率，為了增大公司的市場競爭力，我們要把教育進(jìn)行完善。完善的主要方面就是將工學(xué)結(jié)合到實踐教學(xué)當(dāng)中。工學(xué)結(jié)合實踐教學(xué)的主要內(nèi)容是指在傳統(tǒng)的教育中，增加對學(xué)生專業(yè)實踐的內(nèi)容。讓學(xué)生們能夠?qū)I(yè)知識與工作中的實踐相結(jié)合。這樣也可以說做是增加學(xué)生們工作實習(xí)的教育模式。工學(xué)結(jié)合的特征，首先是能提高學(xué)生的工作能力，為將來的就業(yè)打下基礎(chǔ)。其次，能夠讓學(xué)生們將所學(xué)的專業(yè)知識得到應(yīng)用，這樣能把專業(yè)知識學(xué)習(xí)的更扎實，更加會運用。另外，工學(xué)結(jié)合也可以說是勤工儉學(xué)的一種方式，而這種方式不但能使學(xué)生學(xué)到專業(yè)的技能，也同時能掙錢生活費，讓學(xué)生們體驗靠自身的專業(yè)能力掙錢的一種榮譽感和滿足感。

二、工學(xué)結(jié)合實踐教學(xué)的組織形式

對于工學(xué)結(jié)合的實踐教學(xué)，我們應(yīng)該采用組織活動的形式開展。經(jīng)常組織電子類專業(yè)的學(xué)生在相關(guān)的工作單位進(jìn)行實習(xí)演練的活動。或者在課堂上，組織同學(xué)們的演講活動。讓同學(xué)們在課堂上以小組的形式進(jìn)行探討研究，然后將交流的結(jié)果進(jìn)行講授。也要經(jīng)常組織一些專業(yè)設(shè)計的活動并進(jìn)行活動展示。通過這個活動平臺，讓學(xué)生們充分發(fā)揮自己的思維能力，將這種能力展示到計算機設(shè)計中。并在設(shè)計后，向同學(xué)老師們進(jìn)行設(shè)計分享。從中聽取采納老師同學(xué)們給予的意見和建議。這樣才能不斷的提升學(xué)生們的電子專業(yè)水平。同時，在交流活動結(jié)束后，要進(jìn)行對學(xué)生們設(shè)計的展示活動。讓學(xué)生們的專業(yè)能力充分體現(xiàn)出來，并從中得到對自身能力的信心。這樣，對將來的就業(yè)也會有很大的幫助。

三、工學(xué)結(jié)合實踐教學(xué)模式的思路

想要將工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式得到充分的應(yīng)用，首先要對其制定完善的計劃，也就是要有一個教學(xué)模式的思路。我們可以從專業(yè)知識、學(xué)生實際的專業(yè)能力和社會需求的角度出發(fā)，制定一套詳細(xì)的方案。首先，工學(xué)結(jié)合的內(nèi)容要與學(xué)生所學(xué)的專業(yè)知識相符。課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)的知識都是通過教師講授學(xué)到的，以這些專業(yè)知識為基礎(chǔ)，利用專業(yè)實習(xí)的平臺，將所學(xué)知識的應(yīng)用價值發(fā)揮到最大。這樣，不但使學(xué)生鞏固了專業(yè)知識，也可能從中發(fā)揮出潛在的具有創(chuàng)新性的技能。其次，工學(xué)結(jié)合的實踐內(nèi)容要符合學(xué)生的實際能力。可以根據(jù)不同學(xué)生對專業(yè)知識認(rèn)知的程度劃分不同的工學(xué)內(nèi)容。對于專業(yè)知識掌握不好的同學(xué)，可以先嘗試公司中較簡單基礎(chǔ)的工作。根據(jù)工作能力的表現(xiàn)，一步步的提升實習(xí)職位。這樣做不僅能檢測出學(xué)生的專業(yè)技能，也能激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情，和對自身工作能力水平的認(rèn)知。另外，實踐的模式要適應(yīng)社會的需求，隨著現(xiàn)在科技的發(fā)展，社會的變化的腳步越來越快，適應(yīng)社會的需求已經(jīng)成為現(xiàn)在社會不可避免的現(xiàn)實條件。尤其是互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)迅猛發(fā)展，為了適應(yīng)這一現(xiàn)象，不但要讓學(xué)生掌握專業(yè)知識，還要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。因此，工學(xué)結(jié)合的實踐教學(xué)模式要與時俱進(jìn)。

四、工學(xué)結(jié)合實踐教學(xué)模式的實施

在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育中，老師傳授，學(xué)生聽課已經(jīng)成為了普遍的現(xiàn)象。但是這種教學(xué)模式不但效率低，而且實用性較差。工學(xué)結(jié)合實踐教學(xué)是以所學(xué)的專業(yè)知識為基礎(chǔ)，通過社會實踐運用所學(xué)的知識，將電子知識的價值作用發(fā)揮到最大。對于剛?cè)雽W(xué)的大學(xué)生來說，他們內(nèi)心中都帶著對未來的向往和求知的欲望。可是傳統(tǒng)的教育模式所體現(xiàn)出的教育目標(biāo)不明確，使學(xué)生沒有目的的盲目學(xué)習(xí)。畢業(yè)后，他們會因缺少實踐經(jīng)驗而產(chǎn)生就業(yè)難題。而工學(xué)結(jié)合實踐教學(xué)具有明確的教育目標(biāo)，能讓學(xué)生們有目的性的學(xué)習(xí)，同時也能培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的能力。但對于這種模式的實施任重道遠(yuǎn)，在教學(xué)中可能無法一錘定音的實施。所以需要老師和同學(xué)們進(jìn)行一些宣傳活動，呼吁學(xué)校實施這種工學(xué)結(jié)合的實踐教學(xué)模式。

五、小結(jié)

通過改革教育內(nèi)容和教育方式，以學(xué)生的專業(yè)知識為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生對電子類專業(yè)知識的學(xué)習(xí)興趣和實踐應(yīng)用為目的，實施工學(xué)結(jié)合的實踐教學(xué)模式。實施的方法可采用實習(xí)實踐、開展組織活動等方案。工學(xué)結(jié)合的實踐教學(xué)模式的實施有以下四點優(yōu)勢。1、增加了校園的社會氣息。有利于學(xué)生的社會能力培養(yǎng)。2、提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，能夠從實踐中，找到自身能力的不足。3、能夠降低企業(yè)的成本。企業(yè)中實習(xí)的學(xué)生的增加，不但能給企業(yè)創(chuàng)造價值，也能為企業(yè)省去開支的成本。4、提高了教師的教學(xué)能力。教師通過工學(xué)結(jié)合實踐的教學(xué)模式傳授知識，不但能體現(xiàn)教師講課的能力，也能體現(xiàn)教師組織活動的能力。從而使教師的教育技能方面得到提升，也積累了教學(xué)經(jīng)驗。

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