三步走建設國際知名學校

文/段小雪

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三步走建設國際知名學校

文/段小雪

編者按：有一所學校，建校僅有六年多時間，就被共青團中央評為“中小學心理健康教育示范校”，被全國婦聯、教育部和中央文明辦評為“全國示范家長學校”，被河北省教育廳評為首批“素質教育示范校”，這三個都是實打實的榮譽。有一所學校，教師不足百人，卻打造出了“快樂閱讀”“網絡化家長學校”以及“多彩大課間”三個特色教育活動，并以此聞名省內外。有一所學校，并未處于大都市，卻懷有建設現代國際化教育名校的夢想，并在圓夢的道路上扎實前行著。這所學校就是河北省三河市匯福實驗學校。

快樂閱讀篇誦讀賞行傳統文化，培養秀外慧中少年

京劇表演中有四種藝術手段——唱、念、做、打，這是戲曲演員的四種基本功，通常稱為“四功”。匯福實驗學校校本課程“快樂閱讀”也包括四功——誦、讀、賞、行。誦，出聲朗讀，旨在培養學生語感和記憶力；讀，無聲默讀，培養學生勤于讀書、獨立思考的良好習慣與能力；賞，欣賞品味經典，提升學生審美能力和審美自覺；行，踐行落實，通過踐行落實傳統文化中的有益內容，提升學生的道德品質水平和道德實踐能力，達到人格教化的目的。

四功在不同年齡段各有側重，匯福實驗學校規定，各年級學生在學好規定的小學語文教材的基礎上，一、二年級以“誦”為主，學習傳統蒙學教材，一年級為《三字經》，二年級為《千字文》；三、四年級以“讀”為主，三年級主要學習《弟子規》，四年級主要積累帶有文化故事的成語以及經典古詩；五、六年級以“賞”為主，賞讀經典古詩詞并且初步閱讀經典而又相對淺近的古文篇章；“行”貫穿于整個小學階段。學校立志通過誦、讀、賞國學經典塑造學生的“內在美”，通過中華傳統文明禮儀的實踐塑造學生的“外在美”，進而塑造出表里如一、秀外慧中的新時代美少年。

學校在“誦”的基本功練習中堅持模糊性原則：要求正確朗讀，熟讀成誦，不要求機械記憶詩文的內容，對于其中的生字生詞能夠識記即可。陶淵明在《五柳先生傳》中說：“好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。”匯福實驗學校認為，越是經典的篇目，越難以理解，甚至發生歧義。小學階段的任務是讓學生牢固記憶原文，不求甚解；等待將來學生的閱歷和知識豐富了，便會有“會意”之時，自己會尋找到最佳的答案。因此，學校以經典國學學習為主的“快樂閱讀”重在“誦”，讀得正確、流利，直至成誦，可視為完成教學任務。教師不做過多講解，對興趣濃厚的學生可以進行必要的引導，對內容中涉及的歷史事件、人物和典故可以進行簡介，或指導學生查找、閱讀相關資料。學生以自學自悟為主，對于所學內容的理解程度不作明確、具體的要求。

在“讀”上，匯福實驗學校在全校1—8年級語文學科中，開展了“三個一”工程活動，即教師每講一個單元，推薦并要求學生閱讀一本經典著作，每天專門上一節閱讀課——學校開放了18萬冊藏書的圖書館，從早晨第二節課至下午第三節課，每節課都有不同年級和班級的學生到閱覽室讀書。在推薦書目時，學校堅持開放性、發展性原則，書目種類以及方式可多種多樣，例如，一年級可采用播放動畫片的方式，高年級可采用網上電子閱讀方式等；教師推薦書目要有利于學生長遠發展，不能局限于補充課本考試內容。學校將閱讀課與高效課堂研究相結合，在“主體式”高效課堂的基礎上，進行“閱讀課的高效模式”探索。“三個一”工程擴展了學生的閱讀量，使學生養成了良好的聯想閱讀和專注閱讀的習慣，為一生的成長奠定了基礎。

要實現快樂閱讀，就要使學生能夠從閱讀中獲得滿足感，使學生真正懂得欣賞所閱讀的作品。為此，匯福實驗學校將誦讀與抄錄、繪畫、歌詠、手抄報、辯論、演講、表演小話劇等多種學習形式結合起來，增加誦讀的趣味性，切忌一成不變，枯燥乏味，把誦讀變成學生終生樂于從事的自覺行為。

匯福實驗學校從國學經典中提取出兩句話：“上善若水，厚德載物”，作為學校的校訓，同時作為師生的行為準則，提升學生在“行”上的自覺性。“上善若水”語出老子的《道德經》第八章：“上善若水。水善利萬物而不爭，處眾人之所惡，故幾于道。” “上善若水”比喻人類最好的品格、最高的修養，就應像水的品性一樣。“厚德載物”語出《易經》坤卦：“地勢坤，君子以厚德載物。”意思是說，大地極其深厚，故能承載萬物，君子也應像大地一樣，注重內心修養，積蓄養德，用深厚的品德承載萬物。“厚德載物”現在常被引申為：凡是可以承擔重大責任的人都應品德深厚。這兩句話與其他傳統經典一樣，成為學生德行的標桿和燈塔，培養出知行合一的一代匯福學子。

一“閱讀的快樂不在人家告訴了你什么，而在于借此你的心靈得以舒展開來。”

——（美）貝內特?塞爾夫

家長學校篇創新家校協同模式，構建網上家長學校

匯福實驗學校所構建的家長學校包括三個層面的內容：網絡化家長學校、活動式家長學校以及共建式家長學校，三者之間是遞進并不斷深化的關系。現代通訊手段方便快捷，基本人人都能上網，這為實現家校順暢溝通創造了條件，“網絡化家長學校”保證了所有家長的參與權和知情權。只有網上交流還是不夠的，學校會定期舉辦活動，邀請家長參加，提高家長的家庭教育能力和水平。要想將學校真正辦好，除了要與家長真誠溝通外，還要讓他們深度參與到學校建設中來，這就是共建式家長學校的含義。三個層次家長學校的構建，實現了家長、孩子、學校和社會的多贏，學校先后被各級婦聯、教育行政部門和關心下一代工作委員會聯合授予“家庭教育示范家長學校”，并于2012年8月被全國婦聯、教育部和中央文明辦授予“全國示范家長學校”榮譽稱號。

搭建網絡化家長學校平臺，形成學校、家庭與社會三位一體的教育合力。匯福實驗學校開辦了學校網站，建立了班級博客和班級QQ群，開設了校級家長QQ群和教師QQ群，開通手機微信公眾平臺，使各種溝通渠道各顯神通。如家長QQ群，它已經成為學校與家長及時溝通的一座重要橋梁。通過它促進了學校各項工作的持續、健康、穩定發展，對學校制定一些中長期規劃起到了導向作用，同時避免了各類社會矛盾的激化，家長的一些合理化建議，比如小班教學、校園美化、校園安全等，已被學校采納，并在逐步實施。目前，家長群已增加至六個，加入這些群的家長已達1000余人；加入微信公眾平臺（huifuedu）的家長已近4000人。

創建活動式家長學校，提升家長教育素養。每次期中和期末考試結束后，學校各年級、班級都會及時召開家長會，邀請家長到學校共同探究和解決學生在學習過程中存在的教育問題。2011年4月1日學校組織家長和老師共同觀看了沈陽公益演講團中二十二歲青年胡斌的真情演講。胡斌的心路歷程深深感動了在場的所有人，并在家長和教師中產生了極大震動——只要家長和學校聯手，不放棄、不舍棄、不拋棄每一名學生，甚至是最惡劣的學生也會被改造好，從而維護家庭的和睦與社會的和諧與穩定。2012年4月17日學校舉辦了第一屆“教子一得”家教征文活動，此項活動得到了家長的積極響應，共評出一等獎“妙筆生花”獎、二等獎“傾心交流”獎、三等獎“與子成長獎”共40名。學校舉辦的活動已成為家長獲取科學的育子信息的重要渠道。

營造共建式家長學校，創造和諧教育共同體。在家長中有一部分人有意愿和能力深度參與到學校的建設中，參與到孩子的成長歷程中，匯福實驗學校積極發揮家長的積極性，采取一系列措施，讓家長成為教育的支撐力量。學校規定每周三為“家長開放日”，即家長可以隨意進班聽課，可以直接找任課教師和班主任進行問題交流，可以直接找校長反映問題，提出改進意見或建議。學校與轄區內各社區建立了一種長期的交流合作模式——成立了“家長委員會”，定期邀請各年級學生家長代表舉行座談會，將轄區內的社會焦點問題，例如子女入學問題如何妥善處理，三方坐在一起共同商討解決，從而避免了各種矛盾的發生。在“多彩大課間”活動中，家長和社會各界音樂、舞蹈、跆拳道等各類培訓機構都提供了無償的服務：例如五年級鄭家輝同學的爺爺主動輔導學校“架子鼓”樂隊……他們講：“是你們的校園文化活動感召了我們，看到孩子們健康、快樂、全面成長就是我們最大的收獲。”

十年規劃篇質量為先內涵發展，注重積淀特色辦學

匯福實驗學校是一所年輕的九年一貫制學校，成立于2009年。成立之初，學校以長遠眼光和國際視野制定了《三河市匯福實驗學校中長期(2009～2018年度)發展規劃》，提出分三步走建成省內一流、全國聞名、國際知名的特色品牌學校。2015年是學校戰略發展第二步的完成之年，學校在精細化管理的基礎上，以“素質教育”為核心，充分挖掘學校、社會及家長資源，不斷提高學校教育教學質量，實現了內涵式發展。學校從“快樂閱讀”“多彩大課間”活動和“網絡化家長學校”建設入手，圍繞“規范+特色”的工作要求，基本實現創建特色學校、品牌學校的目標。

未來三年是我國深化改革的關鍵時期，也是匯福實驗學校實現建設國際知名學校的教育夢的關鍵時期。學校將繼續秉持開放式辦學、人性化管理和科學化施教的理念，在打造“底蘊”上下功夫，完善辦學哲學，磨礪辦學特色，不負群眾期望。

老子說，知人者智，自知者明。古希臘也有諺語，認識自己是最困難的事情。匯福實驗學校是一所年輕的學校，能取得現在的成就，得益于學校對自己的現狀、優勢和劣勢的清醒認識。匯福實驗學校是一所高標準、高起點、被群眾和上級主管部門寄予厚望的學校，因此學校提出了十年內建成省內一流、全國聞名的目標，構建了學校發展的宏大圖景。按照新建學校的需要和教育發展規律，學校從管理和師資兩方面抓起，實現兩個提高：一是立足“實際、實在、實效”的工作作風，逐步完善《教職工量化考核方案》《學校教育教學評價方案和標準》《學生素質教育評價方案和標準》等規章制度，提高學校的管理水平；二是通過各種形式的培訓、學習與考核，提高教師的專業化發展水平。針對學校藝體、信息技術教學較薄弱的現實，學校創造條件配齊這些學科的專職教師，結合小學“四配套”工程的實施，完善這些學科的教學設備設施，通過如“多彩大課間”等活動強化訓練，使教育教學質量有了明顯提升。了解自己才能走得踏實，不心浮氣躁；了解自己才能走得長久，不半途而廢。有快樂閱讀的深厚底蘊，有廣大家長的無私支持，有十年規劃的夢想引領，匯福實驗學校的明天必定更加輝煌。