江北教育的領跑者
——李大圣

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江北教育的領跑者
——李大圣

一流教師是一流教育的支撐。要打造出一批支撐江北教育發展的名師，必須有帶領教師隊伍前行的領軍人物。江北區教師進修學院院長李大圣，是重慶市首批“未來教育家”培養對象，教育部國培計劃專家庫專家，她參與制定的《江北區人才隊伍建設五大工程行動計劃》，為全區教育人才建設勾畫出了藍圖；《學校教育中的靈與肉》《百年反思——語文育人功能檢視》《教師的專業性向與優質教學》等著述，體現了她對教師發展的研究與思考；她帶領研究團隊，獲得了首屆國家基礎教育成果二等獎，是名副其實的江北教師隊伍領跑者。

科研獲獎

李大圣院長具有良好的漢語言聽說讀寫能力，扎實的教育學理論素養及豐富的基礎教育實踐經驗。她的主要研究方向：語文教育和教師教育。她先后在福建、廣東、海南、河南、西藏、四川、廣西、貴州、陜西、云南、江蘇、天津、重慶等十多個省市講學百場有余，常舉辦的講座專題有《教育者必須面對的教育問題》《學校文化與學生的德性培育》《學習，為了更專業》《教師的專業成長》《語文教育的言語本體立場》《語文教育核心問題研究》《新課程背景下的有效課堂教學》，其講課風格及效果深受學員好評。

閱讀是她生活的一部分，堅持為她贏得了更多成長機會

“每天比別人努力一點，做事比別人做得稍快一點，凡事都認真一點。”這是李大圣常掛嘴邊的話，她不僅這樣說，而且身體力行，率先垂范。教師進修學院的教研員們都知道，李大圣有一項“特異功能”，就是閱讀速度可謂“神速”。無論在辦公室里、車上、飛機上，她都堅持閱讀，無論電腦、手機、報紙、書籍，都是她閱讀的工具，堅持閱讀已經成為她生活的一部分，讀到好的文章，她還會剪截下來，進行收集整理。

“人生就是一場長跑，每天積累一點，持續努力，就能在堅持中得到收獲。”李大圣說，從一步領先，到步步領先，就要做到高人一籌謀劃，快人一步行動。老是跟風，那你永遠都在別人的后面。什么人才配稱人才？她認為應該具備兩點：把大事做成的才干，把小事做漂亮的習慣。她說，她必須更加努力，才名實相副。

在李大圣已經獲得教育學碩士學位的時候，遇到了教師生涯中一次重大選擇，是繼續深造，還是專心教書？30歲就已經獲得高級教師職稱的李大圣，不僅是西南大學附屬中學的教師，而且任校長助理。當她決定讀博士時，家里人的不理解、疑惑，隨之而來，“對自己的要求，需要那么高嗎？”事實證明，她的堅持為她贏得了更多成長的機會。

志在一流，她在努力提升教育人才高地的聚合力

李大圣把教師進修學院看作是“教師的家”，而她的義務和責任就是讓教師和自己一起“成長”。2007年，李大圣來到江北，通過系統的理論培訓和崗位練兵活動，增強了教研員學習動力，提升了教研員課堂實戰能力與教學指導能力，教研員論壇質量逐年提高。最近兩年，教研員指導江北區教師獲得市級以上賽課一等獎的教師70多人次，其中，兩次獲得權威賽課的全國特等獎。2009年，區教師進修學院在全市率先，為每一位江北教師建立了教師繼續教育電子檔案，并進行了大樣本的數據分析。隨后實施的學歷提升工程進展迅速，經過3年的努力，全區獲得以及即將獲得教育碩士以上學位的教師從30人增加到425人，占專任教師的10%以上，走在了全市最前列。

“每天比別人努力一點，做事比別人做得稍快一點，凡事都認真一點。”這是李大圣常掛嘴邊的話，她不僅這樣說，而且身體力行，率先垂范。

江北區教師進修學院充分發揮教師培訓機構的示范輻射作用，5年來，江北區先后承擔了31個市級培訓和國家級培訓項目，培養各類學員2500多人。江北區是全市最早參與國培計劃項目的區縣；最早承擔全市的教育部示范性項目；承擔了全市唯一的義務教育培訓師培訓項目；連續3屆承擔了全市百名教育家型校長市外高級研修項目；率先在全市開展了教師專業發展學校建設；率先開展了進修學院+名校帶片區高中教師專業發展等實驗性項目。

江北區已經連續5屆承擔國培計劃義務教育階段語文教學型名師異地置換脫產研修項目，培訓重慶市語文教學型名師學員255名；《重慶市江北區教師進修學院構建“國培學習共同體”》的經驗在全國推廣；《今日教育》以“名師成長的專業訂制”為題，深度報道江北區語文教學名師培養經驗，“小學語文教育學能力發展場域創新研究與實踐推廣”，獲得首屆國家教學成果二等獎。在一定程度上，江北的語文名師培養，改變了重慶市義務教育階段的語文教學生態。

示范引領，服務公眾，是她一以貫之的人生追求

李大圣以強烈的社會責任感，服務公眾、投身公益、獻身教育事業。她做事認真，要求別人高，要求自己更嚴格。2009年，開展對口支援崇州災后重建工作以來，市教委組織了14次對口支援教師培訓，李大圣一共參加了9次培訓，是公認的最受學員歡迎的教師之一。

作為教師教育方面有影響的本土專家，李大圣不僅認真授課，還通過網絡、電話等方式，與100多名災區教師建立了長久的學術聯系，深度參與了災區培訓需求調研與培訓方案設計，體現了一個專業人員的責任、良知以及學術素養，為重慶市的對口支援工作贏得了榮譽。2011年，她被評為重慶市“五一巾幗標兵”，被市委、市政府表彰為“重慶對口支援崇州先進個人”；2011年11月，被國家發改委、國家人保部、解放軍總政治部聯合表彰為“汶川地震災后重建先進個人”；2012年，被確定為“重慶市首批未來教育家培養對象”。

李大圣還自覺服務重慶乃至全國的基礎教育，承擔了西南大學等多個培訓院校組織的骨干教師培訓、中小學校長培訓等，參與了重慶八中、人民小學、巴蜀小學等市內外教師培訓以及整體教育改革的研究與指導。2007年8月，參加教育部組織的援藏講師團為西藏培訓中小學骨干教師近千名。

對于獲得的榮譽和取得的成績，李大圣都歸功于組織的培養、領導的信任和同伴的支持。她深情地描述一個場景：當她遇到困難和心結的時候，領導冒雨開車送她回北碚。她說：“教育改革這條路還很長，需要團結更多的人，做更多的事，將有限的人力，投入到無限的改革創新中去。每個人都只是有限的可能，而自己，真的需要不斷完善和超越自己。”

如今，江北正在深化新一輪課程改革，教育系統人上下同心，不畏艱辛。從分管區長帶頭進課堂，到每個校長堅持每周聽課，在李大圣看來，“老師一講到底、分數至上、學生課業負擔偏重”的問題依然存在。

“誰謂真理無窮？進一寸有進一寸的歡喜。”李大圣說，江北課改有基礎，有領導的高度重視，只要找準“教學關系變革”的切入口，持之以恒抓下去，相信一定可以還學生一個“學”的課堂，還學生一個品質更好的學習生涯。

（來源：重慶市江北區文明辦）