并非什么“雞湯”都值得回味

文/王　瑤

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并非什么“雞湯”都值得回味

文/王瑤

近日，有媒體刊發了一篇關于家庭教育的文章《父母最常喝的三碗家教“雞湯”》引發熱議。作者提出家教有三碗常見的“雞湯”：快樂教育、充分釋放天性、成功和學歷沒關系，認為這些“雞湯”阻礙了父母理解真實的教育世界、采取有效的教育方法。

不得不說，在子女的教育問題上，不少家長幾乎到了“走火入魔”的地步：讓孩子從小上各類培訓班，學習各種特長；關注孩子特長發展和學習進步的同時，不斷為孩子補充各式各樣的“心靈雞湯”，以長者身份為孩子人生發展指點迷津。

在成功學理論席卷當下教育的現實語境中，諸如勵志教育、成功教育、賞識教育、自然教育等教育主張層出不窮。只要家長覺得有道理，就會將這些教育主張落實到對子女的教育中。然而，喝了太多“雞湯”的孩子們，其成長發展并不見得完全符合父母預期。

家長認為有些教育主張是符合孩子天性、符合社會需要的，而事實也的確如此。快樂教育之所以受推崇，無非是因為當前孩子的成長缺少快樂；而孩子作為獨立的個體，只有釋放天性才能充分發展各方面才能；在一個多元化的社會環境下，成功與學習之間并不完全是正相關，個人的實踐能力才是最為重要的。

然而，家庭教育中父母的問題不在于喝什么樣的“雞湯”，而在于面對各式各樣的“心靈雞湯”采取什么樣的態度。快樂教育、釋放天性等理念有錯嗎？顯然沒錯，因為這是遵循孩子成長規律和教育規律的做法。但問題在于，一些家長容易走極端，一說快樂教育，就絕對不讓孩子吃一點苦；一說釋放天性，就任由孩子胡亂撒歡。這樣一來，原本有營養的“雞湯”被不斷兌水，直至毫無味道可言。

顯然，在孩子的教育問題上，家長不斷學習、不斷追求符合孩子發展的正確理念無可非議。但孩子的教育問題是一個漫長且復雜的過程，絕非某種極端化、片面化的教育理念就能夠應對的。父母如果過分崇拜某種教育理念，正如孔子所說，“過猶不及”，在遵循孩子天性之外，還應當輔之以必要的傳統教育，讓孩子學會基本的行為規范，意識到學習的艱苦，理解高學歷對成功的巨大幫助。并且，這些與當下流行的教育主張不相符的做法，恰恰是教育最需改進之處。要知道，并非什么“雞湯”都值得回味，如白開水一樣的傳統教育主張，也會對孩子的成長起到關鍵作用。

（來源：中國教育新聞網）