以專利為載體的學生創新能力培養

李九生　裘國華

【摘 要】針對當前為實施學生創新創業訓練計劃，促進高校轉變教育思想，創新人才培養緊迫性和必要性。本文利用專利為載體提出了相應措施，探討了學生專利檢索、分析和運用的對策，提出了創新活動的保障機制和提高教師創新素質的措施。為學生創新能力的提升提供有益的參考。

【關鍵詞】專利；創新創業；創新能力

Innovation Ability cultivation of Students in the way of Patent

LI Jiu-sheng QIU Guo-hua

（School of Electronic and Information Engineering， China Jiliang University， Hangzhou Zhejiang 310018， China）

【Abstract】In order to implement the university students innovation and entrepreneurship training program， promote the transformation of Higher Education， and cultivation of innovative talents. Corresponding methods were put forward to take patent as the carrier. The countermeasures of patent search， analysis and application for students were discussed. The guarantee mechanism of innovation activity was put forward， and measures to improve teachers innovative quality. It provides reference for the improvement of students innovation ability.

【Key words】Patent； Innovation and Entrepreneurship； Innovation ability

創新是永恒的主題，也是社會發展的動力[1]。作為技術科學領域的發明創造的專利，兼具創造性、新穎性和實用性[2]。高校在學術環境、信息和人才等方面具有良好的創新優勢，在科技創新氛圍中扮演重要角色。高校在推進創新教育進程中，以專利檢索、申請和利用等環節的鍛煉，是培養具有創新意識的人才，提升學生創新能力的途徑[3-4]。中國計量學院從2006年開設全校性選修課《發明與專利》，專門設立“專利墻”，20013年-2014年我校學生獲得專利授權1106項，學生作為專利所有人的專利發明數量在浙江省內高校中位居第一[5]。本文首先介紹專利在培養創新人才的價值，然后探討如何利用專利培養學生的科研創新能力。

1 專利培養創新人才作用

專利是創新設計的智慧結晶，是創新能力主要體現方式，也是知識產權重要組成部分，它是衡量國家（或者單位、地區）間的技術、核心競爭力和可持續發展的標志，體現高校科研能力、為經濟和社會建設提供支撐[6-7]。專利集中了當今時期技術發展最新狀況，了解相關課題技術發展歷程，啟發研究人員創新靈感，避免人力、物力的重復研究，加快科技創新速度，獲得后發優勢。

2 學生專利創新能力培養措施

2.1 建立學生專利檢索及分析技能

專利創新首先要求學生開展專利查新，通過學校開通的“標準文獻電子閱覽室”進行下載和閱讀專利說明書，這既可以了解相關領域技術水準，呈現出該領域的科研視角，避免重復研究，還可以明了別人創新成果，清楚創新產品構思過程和創新研究方法，理順當前領域相關問題的新動態、新技術和新趨勢等，然后激勵創造靈感，獲得新思想。高校圖書館則要重視專利信息的收集和告知，在每周郵件報中及時向學生和老師發布最新專利成果，向學生推薦專利網站和檢索技巧，有計劃推出專利文獻查詢技能培訓。因此，培養學生專利檢索技能，確保查新的完整性，還能研究的進行和探索新專利提供有益的借鑒。檢索范圍包括則國內外所有相關的專利。對檢索到的專利文獻，進行分析、開發研究和利用，有助于培養學生建立良好的創新能力和創新意識。

2.2 培養學生專利運用能力

以“國家級大學生創新創業訓練計劃項目”、“本碩創新”和省部級項目課題研究為途徑，學生通過相關項目的實施、研究和總結等過程，鍛煉學生利用項目對專利信息的綜合理解和運用。利用學校引進的專利數據庫獲得相關專利信息，積極參加學校圖書館舉辦的各種專利文獻信息檢索的培訓講座，課題指導教師主動關心和幫助學生的專利技能的提升，對學生提出的問題有的放矢教導。學生參考同類專利技術，改進和理順科研項目中的技術路線，及時調整項目研究方案，探索研究方法的新穎性，提高課題核心技術的有效創新，提升研究水平能力，促進科研技術發展，高起點開展科技創新，獲得較好解決方法，提高了學生專利創新意識。

2.3 完善專利創新制度保障

隨著國家越來越重視知識產權的重要性，制定相應管理制度，設置詳實的獎懲制度，保證學生創新活動的展開和調動學生的積極性[8-9]。例如我校組織的“國家級大學生創新創業訓練計劃”，設定了計劃目標、項目申報類型、項目申報要求、經費支持及獎勵等內容。實行項目為載體，學生為主體創新型活動，注重研究過程的創造性，在導師指導下，自主完成創新型研究設計、準備、實施和交流等，提出具有市場前景的創新性產品或服務。獲得成果與獎勵掛鉤，對創新而得到專利授權，學校還另發獎金予以嘉獎，以及與學生獎學金掛鉤。基本建立了以市場利益作為導向的機制，使專利等相關的創新工作有理有據。

2.4 著力提升教師素質

作為培養學生創新能力的教師，應具備良好的創新人才能力與知識體系，還要具有創新歷程。但當今很大部分教師沒有創新經歷，更沒有申請過專利。學校應有計劃地組織相關教師學習相關的專利創新方法和知識，增強教師在所處行業的認識，教師盡量結合自身研究方向進行知識產權創新活動，學會提出問題、分析問題、解決問題的技能，明白專利申請流程，通過自我學習和提高，獲得創新能力與創新教學的能力，提升自我專業素質。建立具有創新理論、鮮明行業背景和新視野的教師保障力量。

3 小結

具有創新能力人才培養是復雜的、綜合性的系統工程，知識產權人才建設與創新人才培養是相互促進。基于專利的創新工作能增強高等教育可持續發展，有必要提高學生專利檢索、分析、運用能力，著力提升教師素質以及完善制度管理，助推高校對創新人才的培養。

【參考文獻】

[1]李國平，陳伯云，李新平.大學生專利創新能力的培養[J].集團經濟研究，2004，（4）：90-91.

[2]宋劍祥.專利文獻檢索與大學生創新能力的培養[J].現代情報，2009，29（4）：126-129.

[3]于廣青，胡文欣，李國平.高校圖書館在培養大學生專利創新能力中的作用及其實現[J].商場現代化，2005，05：195-196.

[4]朱倩，吳瀟潔，劉玉超，張強.專利在高校教學中的應用價值淺析[J].科技信息，2013，25：193.

[5]吳俏婧，余聰.培養大學生“發明家”量院學生專利發明數位居浙江高校第一[EB/OL]. http：//edu.zjol.com.cn/system/2015/10/19/020878739.shtml.

[6]張輝.實施創新性實驗計劃提升大學生專利創新能力[J].高教學刊，2015，0（15）：21-22.

[7]張群，何麗梅，劉玉敏.從專利申請看高校科研創新能力的提升[J].圖書情報工作，2006，08：120-123.

[8]張懿，魏海峰.面向行業特色的大學生專利創新能力發展路徑研究[J].齊魯師范學院學報，2013，01：70-73.

[9]榮海平，吳偉強.大學生創新精神與創業能力培養[J].大學教育，2015，04：47-48.

[責任編輯：楊玉潔]