與校長面對面焦點問答：能否推行走班制有一個重要依據

與校長面對面焦點問答：能否推行走班制有一個重要依據

為了更好地了解學生們的想法，貼近學生生活，長郡梅溪湖中學聯合《十幾歲》發動了全校學生參與的問卷調查，搜集了同學們最想問校長的問題。

Q：我校有很多兩型設施，也經常有嘉賓來校參觀，我們也感到很驕傲。請問劉校長，您認為我們學生應當具有什么樣的特質才能夠被稱為名副其實的“兩型”學生呢？

——李哲昊（長郡梅溪湖中學G1401班）

A：我把我校學生特質概括為“具有兩型理念的現代人”，我們希望并要求大家具備以下三項特質：一，具備一般優秀學生應有的優良品質，這也是基礎要求；二，具備長郡學生“愛生活、善求知、憂天下、有作為”的特質；三，具備兩型知識、兩型意識、兩型實踐能力、兩型社會建設的責任感。

——劉欣（長郡梅溪湖中學校長）

Q：我校會有自己特色的校服嗎？會征集同學們自主設計校服并采納嗎？

——傅鴻天（長郡梅溪湖中學G1501班）

A：我們作為長郡系學校，肯定會傳承長郡所有的文化元素，比如校訓、校徽、校服等。不過，這并不意味著我們只能穿和長郡本部一樣的校服。當學校發展到一定階段時，我們將提供機會，充分發揮大家的創造力，對校服進行創新。

——劉欣（長郡梅溪湖中學校長）

Q：劉校長，你好！我校成功舉辦過多次大型的體育活動，尤其是去年首屆省中運會乒乓球賽的承辦，獲得了各界的一致好評。為了讓我們更好地進行體育鍛煉，學校還有什么舉措？

——陳睿（長郡梅溪湖中學G1501班）

A：體育運動是青少年學生成長階段的必備伙伴，目前我校按照課程標準，開足、開齊了體育課程。而且我們組建了游泳隊、田徑隊、女子足球隊、乒乓球隊、武術隊等，給有特長的學生以平臺。另外就是，我們學校有恒溫恒濕的游泳館，這也是其他很多學校所不具備的。我們也開設了游泳課，目標是讓所有同學畢業的時候，都能學會游泳。

——劉欣（長郡梅溪湖中學校長）

劉欣與同學們展望未來。

Q：劉校長，您好！您也說“只只螞蟻樂上樹”，如果同學已經產生了厭學心理，有什么辦法可以重新主動學習？

——陸皓宇（長郡梅溪湖中學G1501班）

A：首先要分析厭學的心理是怎樣產生的。我想可能有兩個原因，一個是由于對學習不感興趣，有了長時間知識的欠缺，發現現在怎么都學不會。另一個原因就是沒有目標，學習目的不夠明確。不管是哪種情況，我覺得可以從以下幾方面入手。第一就是一定要做自我分析，分析原因，分析自己的實際情況。第二就要根據自己的實際，確定學習目標。第三就是在學習中發現知識的趣味，慢慢體會學習的樂趣。

——劉欣（長郡梅溪湖中學校長）

Q：個性化、定制化是現在流行詞，即將到來的新高考也提出走班制教學。請問劉校長，您怎么看待走班制教學呢？

——李沅羲（長郡梅溪湖中學G1504班）

A：走班制是教育發展的必然需求。目前國內包括北京、浙江等地在內的多所高中，已經在嘗試走班制。走班制做起來，對學校、老師和學生都有非常高的要求。能否推行走班制，我認為有一個依據是：學生之間有差異、有各自的特質，學生清楚自己愿意學什么、能夠學什么，然后學校才能創造條件幫助學生實現自己的想法。

此外，我認為走班制實施起來，最重要的是軟件方面，包括老師的水平能不能達到學生的需求？校本課程是不是受到學生的喜愛？當然，如果走班的話，傳統的課室肯定要打破，對硬件的要求自然也會比較高。走班更適合走小班的路子，大的課室不一定適合，而目前很多學校不一定具備這樣的條件。

所以走班制真正做起來，要求非常高，現在都只能是做一些探索。

——劉欣（長郡梅溪湖中學校長）

Q：請問劉校長，我們學校如何評測老師的教學效果？

——劉鑫（長郡梅溪湖中學G1503班）

A：我認為對老師來說，如何提高課堂教學效果是關鍵。我們在學校推行的是立體多維綠色測評，既要關注教學成績，也會關注學生在課堂的表現，還要重視老師的師德表現。此外，我們會檢查老師的備課作業，并直接向學生發放問卷，了解他們對老師的評價。

——劉欣（長郡梅溪湖中學校長）