移動學習在大學英語混合式教學改革中的應用

劉 楓

(鄂爾多斯職業學院,內蒙古 鄂爾多斯 017000)

移動學習在大學英語混合式教學改革中的應用

劉 楓

(鄂爾多斯職業學院,內蒙古 鄂爾多斯 017000)

隨著信息技術和移動技術的迅猛發展,高校數字化、智慧化校園建設不斷推進,教學模式由單一性向多樣性發展,C-Learning+E-Learning已經不能滿足“90后”大學生的課堂學習需求,移動學習(Mobile Learning)正在融入混合式學習(B-Learning)模式中,成為引領大學英語教學改革創新的重要手段。

移動學習；混合式學習模式；數字化學習；互聯網+手機

隨著高校教育信息化的快速發展,信息技術正以驚人的速度改變著大學生的生活及學習方式。混合式學習(Blended Leaning)融合了傳統課堂學習(C-Learning)與數字化學習(E-learning)的優點,它既發揮了教師引導、啟發、監控教學的主導作用,又有利于培養學生學習的主動性、積極性和創造性,從而提升信息技術素養,全面提高學生的綜合素質和能力。

1 移動學習模式融入混合式學習模式

隨著“互聯網+”時代的發展,移動技術深入人心,智能終端的普及率逐年提高。高等教育信息化迅速擴大,數字化學習以驚人的速度改變著大學生的學習方式,信息化教學環境和條件也已得到極大改善,師生在校園內的任何地方都可以免費快捷地使用無線網絡。數字化智慧校園的建設為有效結合“互聯網+移動設備”的學習模式提供了強有力的保障。

目前,移動學習(Mobile Learning)正在融入大學英語課堂,手機逐漸成為支持移動學習的主要工具,師生能夠更好、更快、更及時、更便利地通過訪問網絡、檢索信息、查詢瀏覽、互動答疑、下載分享等獲取知識信息,隨時隨地進行自主學習。……