高中語文教學中情感教育的融入

洪有才

【內容摘要】語文作為一個溝通的橋梁，承擔著人與人之間相互交流的作用。它不僅體現了中文的傳統魅力，也表現著中國傳統文化的精髓。雖然現在的高中生還是接受著應試教育的制度，但是在高中語文教學中情感教育的投入，也為高中枯燥乏味的教學中，投入了些許其他的味道。重視語文教學中的情感投入，正確引導高中學學習的步伐，更好更快的實現教育理想目標。

【關鍵詞】高中語文 情感教育 策略

情感教育作為語文教學的重要組成部分，他可以轉變高中生對學習的的態度和興趣，改善他們厭學的消極情緒，增強他們的信念等。通過對個體學生的引導，使其快速健康的發展來推動學校的進步，社會的進步。情感教育不是一種獨立存在的特殊的物質，它是和教育息息相關的，是教育的重要組成部分。積極地正確的情感教育，可以讓高中生對語文形成自己的獨立意識，使他們可以用自己的想法來表達內心的觀點，增強他們對語文學習的自信，培養他們濃厚的學習興趣，將德智體全面發展到教育建設當中去，而不是僅僅依靠教師的解說和無止境的背誦和記憶當中。

一、論高中語文情感教育的概述

情感教育作為一種教育理念，貫穿于師生之間的交流互動當中。它不僅強調了在教育過程中，對高中生的培養，對情感教育者也是一個巨大的機遇。它給教育者提供了擴散思維、情感升華的機會，讓教師可以擺脫乏味的教育模式，積極參與改革創新的進程當中，讓每一課堂都充滿著濃濃的情感氛圍。教師在運用情感教學時，能讓學生在體驗語文課堂的快樂的同時讓自己也深深體會其中教學的味道，然后將這些味道慢慢消化，成為一種覺悟。只有高中生和教育者都把握好情感教育的尺度，走積極樂觀的心態，才能讓自己真正成為學業事業合格的建設者。

二、論高中語文情感教育的理論實際情況和注意點

語文作為最基礎的學科，是貫穿各類高中課程的線索，是所有語言文字的承擔者。與此同時，情感教育作為教育的靈魂，是實現語文教育教學的根本保證。所以語文教學和情感教育是密不可分的。當然，在課改之后，越來越多的課程開始提倡減負、趣味教學等的新型課堂。情感教育在很大程度上，為語文教學提供了便利和支持。要想擺脫應試教育這種管理模式，情感教學就是最正確最有效的路徑。

在人教版高中語文《沁園春·長沙》時，如果教師能夠一改以往單一的教學模式，將作者最真實的情感表現在課堂當中，將實際情感和課本緊密結合，滲入到文章當中去，就能更好更方便的帶動學生學習的氛圍，便于學生對此課堂更深程度的理解；而若是教師僅僅是為了完成最終的教學目標，逼迫學生背誦記憶一些無聊的長篇大論，而不給與一點零星的情感幫助，那么這樣的課堂可以稱之是無效的。所以說，教育者在傳輸教育的過程中，不能只抓表現，不注重內心真實的情感，一味強調過于空洞地理論實際，只能引起學生對課堂的反感，甚至使他們產生厭學態度。語文的言語教學，充滿了人的七情六欲、喜怒哀樂，但是如果將這種普遍存在與我們生活中的情感給抹殺掉，我們又怎么能夠期待他們，讓他們對自己充滿愛，對父母充滿孝心，對教師充滿尊敬呢？因此，高中語文教學和情感教育兩者缺一不可，只有充分擴大情感教育在高中語文教學中的作用，豐富情感教育在語文教學上的內涵，完善情感教育體制，我們才能打造最完善的高中語文教育課堂。

三、論高中語文情感教育的策略和實現目標

在高中語文課堂中，如果學生不能夠集中注意力并且不能把自己的感情正確帶入文章里面去，那么一些雜亂的情感就有可能影響學生的正常思緒，學生更容易因不能集中注意力而走神。其實，教學課堂上，消極情感不僅僅會影響學生的學習效率，也會讓教師失去教學的信息和樂趣。所以教育者在課堂過程中，不僅僅要注重對知識的全方面傳授，還要清晰地認識到積極情感對語文課堂的重要性和作用。在正確的情感教育領導下，情感就能不斷滲透到教學內容中。以及教師對于課堂的熱情和向上的態度，也可以加強學生對于語文文章的深刻理解和情感挖掘。當然，正確的將教材拆分提煉，可以將語言文字中蘊含著的飄渺的東西展現出來，滲透到教學的內容當中。中華文化博大精深、源遠流長，語文教學中情感的投入，無疑是教師與學生溝通的橋梁。

只有通過一系列這樣的情感追隨，學生才能正確審視豐富的情感色彩，陶冶學生的情操，增強個人的明辨是非的能力，使他們自己能夠在自我意識中重新塑造自己的人格，培養自己積極向上、客觀的心態，真正投入到語學習當中去。當然，在這種情況下，教育者才能更好更快的掌握學生最新的學習狀態，才能將更深層次地將學生帶入課堂語言情境中，在給學生提供自我升華的空間時，深刻了解他們自己內心的情感發展和變化，與此同時讓教育者自己對課堂更加有信心，更加積極投身教育事業當中去。

結束語

綜上所述，情感教育必須正確快速的融入到語文學習當中去，只有運用教師豐富的教學經驗和獨特的思維模式，調動學生學習的積極主動性，在教課過程中與學生產生共鳴，才能以提高高中語文的教學質量，才能實現高中語文的情感教育化。由此可見，在高中語文教學中，融入情感教育具有一定的迫切性以及必要性。

【參考文獻】

[1] 李會冉. 高中語文教學融入情感教育的探究[J]. 學周刊A版，2015（8）：63.

[2] 吳真真. 淺議情感教育在高中語文教學中的有效融入[J]. 中學課程輔導（教學研究），2014（17）：43.

（作者單位：江西省上饒市橫峰縣橫峰中學）