對新課標(biāo)下高中語文教學(xué)的反思

李靜

認(rèn)識新課標(biāo)時，必須保持理性的態(tài)度，盡管進行多次改革，但也必須正視它，同時切忌盲目崇拜跟風(fēng)，以新課標(biāo)的一切為標(biāo)準(zhǔn)。教師必須與時俱進，更新教學(xué)觀念，走向時代發(fā)展的前沿，了解學(xué)生心理發(fā)展動態(tài)，結(jié)合本地實際情況，將自己的優(yōu)勢發(fā)揮出來，開拓創(chuàng)新，大力開展新穎的教學(xué)活動。唯有如此，才能樹立正確的方向和目標(biāo)，正確開展新課標(biāo)改革。

一、新課標(biāo)實施是歷史和時代的必然

我國基礎(chǔ)教育已經(jīng)開展了八次重大課程改革，此次新課標(biāo)改革，引起了眾多語文教師的關(guān)注，盡管過去進行的課程改革獲得的成效不顯著。大部分教師的教學(xué)方法并未有大的改變，學(xué)生也保持一貫的學(xué)習(xí)作風(fēng)，高中學(xué)生是出于高考的需要而讀書。近兩年，全國開展了大刀闊斧的新課標(biāo)改革，在城市、農(nóng)村等各個地區(qū)都越來越重視新課標(biāo)。與此同時，在各級機構(gòu)的促進下，人們逐漸加深了對新課標(biāo)的認(rèn)識和理解。然而，在實施新課標(biāo)期間，各種問題也應(yīng)運而生。既有盲從的現(xiàn)象，也有排斥的現(xiàn)象，不過大多數(shù)更是以自身實際為基礎(chǔ)，結(jié)合新課標(biāo)的內(nèi)容正確吸收和自身相適應(yīng)的部分。本文針對該課題開展研究，以實事求是、以人為本、因地制宜為原則，開辟新的角度和方式執(zhí)行新課標(biāo)的內(nèi)容和要求。此次改革正處于世紀(jì)之初，因此富有更深刻地內(nèi)涵，受到社會各界的重視，是一次難得的機遇。

以“知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀”三個維度出發(fā)，新課標(biāo)集三種維度為一體發(fā)揮課程的功能，不僅對培養(yǎng)和提高學(xué)生基本知識素養(yǎng)給予重視，還注重開發(fā)學(xué)生內(nèi)在的潛能和創(chuàng)新能力，教師對新課標(biāo)展開研究時，必須重視以上兩點要求，既要關(guān)注語文的工具性，又要注重人文性，以教材文本為基礎(chǔ)，提高學(xué)生對語文的興趣，使學(xué)生扎實掌握語文基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生基本技能、語感和思維能力，進而豐富學(xué)生的思想內(nèi)涵和精神世界，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，樹立高尚的道德情操和思想品質(zhì)。由于進一步發(fā)展素質(zhì)教育，教育教學(xué)的主體必然會發(fā)生改變，學(xué)生將逐漸成為語文教學(xué)的主體。開展教學(xué)時必須保持科學(xué)性，積極開拓創(chuàng)新，不能因循守舊，不能錯失更新觀念的良機。必須借助改革開放的新形勢，按照其要求積極開展教學(xué)實踐，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，彰顯學(xué)生獨特的個性，對學(xué)生全面發(fā)展給予高度重視。

二、高中語文新課標(biāo)要求教師必須提高自身素質(zhì)

在開始實施高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書之后，眾多教師都致力于研究各種新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，不斷滿足新課標(biāo)和新教材的需要。在不斷進行改革創(chuàng)新的過程中，所有教師都能發(fā)揮自身的優(yōu)勢，特別是青年教師，善于運用各種豐富的教學(xué)形式。在筆者看來，新教材不僅僅是突出形式上的新穎，而必須從內(nèi)在上突出“新”。和舊教材相比，新教材對培養(yǎng)學(xué)生能力更重視，特別是學(xué)生的創(chuàng)新思維、研究性等能力。而如何按照教材的內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生上述能力是我們亟待研究的問題。因此，作為教師必須努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其實踐能力和動手能力，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)模式，進而使學(xué)生在學(xué)習(xí)時能更集中精神，調(diào)動學(xué)生動手和實踐的積極性，活躍課堂教學(xué)氛圍，學(xué)生在課堂中不能置身事外，而應(yīng)該積極參與其中，切身感受到課堂是專門為他們設(shè)計的。課堂必須以學(xué)生為主體，教師則充當(dāng)輔導(dǎo)者，學(xué)生必須樹立自我觀念，具有一定的獨立性，能將自己對文章和課堂教學(xué)的見解表達出來，各抒己見，創(chuàng)造活躍輕松地課堂氛圍，開展熱烈的討論，進而保證取得更好的教學(xué)效果。新教材新課改的主要內(nèi)容就是在設(shè)計教學(xué)時站在學(xué)生的立場上。教師必須具備民主觀念，明確自身的地位，為學(xué)生發(fā)展提供正確的指導(dǎo)，凸顯學(xué)生獨特的個性，充分激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力。

部分青年教師以為新課標(biāo)的新僅僅表現(xiàn)在形式上，就是玩花樣，實際上并非如此，玩花樣并不難，而既豐富教學(xué)的形式又保證學(xué)生有效學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識和技能則并非易事。一堂課玩過之后學(xué)生什么也未學(xué)到，該掌握的內(nèi)容沒有掌握，即使課堂形式再新穎，這堂課也并未取得理想的教學(xué)效果。在注重形式的新的同時也要更新教學(xué)內(nèi)容，才能使學(xué)生感到煥然一新，不僅能活躍課堂教學(xué)氛圍，還培養(yǎng)了學(xué)生極高的領(lǐng)悟能力，進而滿足新教材的要求，作為一名合格的語文教師必須重視這一點。部分教師以為運用多媒體開展教學(xué)就能突出新教材的新，事實并非如此。多媒體僅僅是教學(xué)手段之一，如果過度使用，反而會造成適得其反的效果。多媒體畢竟只是冰冷的機器，不具備感情色彩，而解讀眾多文章必須帶有濃厚的情感。因此，將圖片、輔助說明等以多媒體的形式呈現(xiàn)出來具有可行性。

目前，傳統(tǒng)“應(yīng)試教育”已不能適應(yīng)當(dāng)前發(fā)展的需求，我國基礎(chǔ)教育逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)椤八刭|(zhì)教育”，由于不斷開展新課程改革，對于眾多教育工作者來說，亟待對現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者開展素質(zhì)教育，形成良好的教學(xué)效果，促進學(xué)生全面發(fā)展進行深入研究。所以，對于高中語文教學(xué)，必須積極展開分析和研究，貫徹落實語文教育教學(xué)改革，創(chuàng)造良好的語文教學(xué)成效，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。面對新課改的新形勢，所有教師都必須積極引進先進的教學(xué)方法，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，指導(dǎo)學(xué)生開展高效的語文學(xué)習(xí)。由此可見，一堂好課必須同時具備吸引性和高效性，尤其是高中語文課堂。所以，為了創(chuàng)造良好的高中語文教學(xué)，提高語文課堂教學(xué)的效率，要不斷思考和反省，以教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生思維發(fā)展的特點，經(jīng)過不斷摸索，逐漸完善教學(xué)方法。目前語文教師最重要的發(fā)展目標(biāo)即為如何保質(zhì)保量地開展語文課堂教學(xué)。

（作者單位：甘肅省平?jīng)鍪星f浪縣第一中學(xué)）