構(gòu)建“1325”課程體系提升青年教師教學(xué)水平

崔振紅

隨著城鎮(zhèn)化建設(shè)的不斷推進(jìn)，促進(jìn)城鎮(zhèn)學(xué)校快速發(fā)展，榆林高新區(qū)高標(biāo)準(zhǔn)、高要求、高規(guī)格的學(xué)校的逐步建設(shè)與完善，新學(xué)校聘用的青年教師居多，給學(xué)校的飛速發(fā)展帶來了活力。這些青年教師盡管來自師范院校，但教學(xué)經(jīng)驗(yàn)匱乏，基本技能欠佳，導(dǎo)致課堂教學(xué)過程的把控和教學(xué)環(huán)節(jié)的處理等問題頗多。因此，以“高效課堂”為引領(lǐng)，堅(jiān)持德才兼?zhèn)?，營造教育信息化氛圍，有效提高青年教師專業(yè)技術(shù)水平，以適應(yīng)學(xué)校的快速發(fā)展，滿足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求，是我們堅(jiān)持不懈的追求。

一、構(gòu)建“1325”課程體系

課程是教育的載體，也是教育的特征，沒有優(yōu)秀的課程，就沒有高質(zhì)量的教育。我們依據(jù)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)和教育特色，構(gòu)建了“1325”課程體系：“1”是以學(xué)科必修課和選修課為核心課程；“3”表示核心課程為三個(gè)層次，基礎(chǔ)層次、拓展層次、研究層次，使核心課程的結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)多層次，階梯狀，以夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；“2”表示校本課程以活動(dòng)課程系列和人文課程系列為主；“5”表示校本課程分五大系列，有“儒學(xué)”文化系列、陽光體育活動(dòng)系列、科學(xué)素養(yǎng)系列、藝術(shù)文化系列、民間文化系列。將活動(dòng)課程列入課程表，使課程規(guī)范化、有序化運(yùn)行。同時(shí)注重長短課時(shí)相結(jié)合，適應(yīng)兒童個(gè)性發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

二、名師引路，探索核心課程的培訓(xùn)方式

隨著中小學(xué)教師繼續(xù)教育的不斷深入和基礎(chǔ)教育課程改革對(duì)教師培訓(xùn)的要求，名師引路、探索核心課程是我校開展校本培訓(xùn)的重要途徑。……