高中音樂有效教學方法芻議

錢曉慧

如何提高高中音樂教學質量？《普通高中音樂課程標準》在“實施建議”中提出了不少可行的好方法，我在教學實踐中也努力身體力行，下面從三個方面談談我的體會。

一、從對比中提高學生的音樂興趣

也許有人說，音樂課不存在提高興趣的問題，因為每一個孩子，不管他們的學習成績如何，對上音樂課都是絕對的興奮。我倒覺得，這話對初中學生來說相對適用，但對高中生就不盡然了，因為高中音樂課的內容與要求跟初中相比大不相同。初中音樂課以聽唱結合為主，而高中音樂課則以鑒賞為主。學生聽唱當然很有興趣，在哼唱中既愉悅了心情，又陶冶了情操。至于鑒賞，由于受到了語文水平和音樂知識的限制，一般來說，他們的興趣不會太高。如何提高他們在鑒賞性學習中的興趣，我認為對比法是不錯的“良藥妙方”。有比較才有鑒別，通過比較，學生不僅能增長知識，也激發了他們學習的信心，符合學生喜歡探索、獵奇的心理。比如在學習《梨園百花》時，我故意引入了我們南通的地方戲——俗稱僮子戲的通劇，先介紹了通劇的歷史，讓學生觀看通劇經典劇，如《陳英賣水》、《秦香蓮》等，然后，與流行在我們南通地區的黃梅戲《天仙配》、《牛郎織女》進行比較。首先從戲劇的起源進行比較，學生發現黃梅戲的起源大致有三種傳說，其中有一種與通劇起源接近，都是為了祭祀、祈求豐年而出現的歌舞演唱。從兩個劇種的發展情況來看，通劇的發展可說是一波三折，到目前為止，南通地區只有零散的民間通劇隊，專業團隊不多，演出多以傳統戲為主，更顯得原生態一些，而黃梅戲卻漸漸發展成為了全國五大劇種之一，其中的一些劇目更是深入人心、家喻戶曉。……