素手寫案卷，平心守情緣

黃明英

摘 要： 教師是人類靈魂的工程師，是學生前進路上的指明燈，教師的心態直接影響學生的成長，對孩子有很強的感染力。作者通過多年教學實踐，談談教師應具有的幾種心態。

關鍵詞： 教師工作 平實心 平等心 平常心

教師于我，不外乎三顆心的事情：以平實心行踏實事，持平等心對各等人，守平常心對無常道。幾十年的教學生涯，一屆屆的學生，這幾點從來沒變過。細數與學生相處的滴滴點點，于自己是兢兢業業做自己喜歡的事情，于學生是勤勤懇懇幫學生需要的地方，說起來無非也是些不能免俗的大道之理，談起來只是無獨有偶的獨家記憶。一言以蔽之，不過幾十年素手寫案卷，一輩子平心守情緣。

一、以平實心行踏實事

教師不是浮夸炫麗的職業，卻又肩負舉足輕重的職責。師者傳道授業解惑，需要的是一個平實之心，踏踏實實地傳該傳之道授可授之業。我教中學數學，是很純粹的學科，專業剛好是我熱愛的學科，更可以安安靜靜享受伏案批閱講臺指點的工作。即使從業幾十年，我依然會獨自琢磨一道題的解法、一個知識點的講法，會欣賞一位學生對于一些題目的創意思路，并且時常為一些冷不丁冒出來的新鮮想法而興奮不已。我一直把這一份經年累月持久不衰的純粹視為上天對我作為一名普通教師的重大恩惠。我從來不厭倦給學生講題，因為教學相長，幫學生答疑解惑的同時我也時不時收獲奇妙的點子——這于我而言是最高的愉悅。

數學不是枯燥孤獨的學科。跟許多科目一樣，數學也需要交流和探討。多年的教學經歷使我能夠敏銳地把握在數學上有天分的學生。我常常大膽地鼓勵數學成績好的學生輔助講解習題課，這對講課和聽講的學生都大有裨益。學生顯然對知識理解更到位了，也鍛煉了綜合能力。我一開始擔心讓學生講習題其他學生會有不滿，結果大出所料。聽講的學生反而更有親切感和新鮮感，愈發專注。同班同學之間的對比心理使得聽講的同學更有動力躍躍欲試，希望自己也能夠成為講臺上講解之人。多年前，我當班主任時帶過一位學生，偏科非常嚴重，不善言辭，但數學異常突出。我便用這種方式鼓勵他，結果他不僅在講臺上洋洋灑灑，而且因為誠懇的態度成了全班同學最尊敬和感激的人之一。這位同學后來考上了福州大學，畢業后到華為工作，現在已經成家立業，是華為的資深工程師。

二、持平等心對各等人

我國的中學教育還是以大班授課為主，一位老師面臨的永遠是幾十號上百號學生，不僅有一屆的在校生，還有歷屆的畢業生。不可否認，教師非圣人，這些學生品質或有不同、能力或有強弱、性情或有好壞，導致老師或有喜惡。社會上人或有九等，學校里可以這樣嗎？也許我們說誰都無法杜絕，但于我而言至少始終在極力避免。以平等心對各等人，是潛移默化在教師的一言一行之中的人格。我教過那么多的學生，說心里話，他們有些優秀得恨非己出，有些則糟糕得愛莫能助。但不管個人喜惡如何，這些偏愛或偏厭都不該帶到教學上，至少不該帶到課堂上，更不能表現在情緒中。十年前，我班上的一位學生，出乎其類拔乎其萃。我雖恨不能傾囊相授，但除了注重學習上因材施教以外，所做的只是時不時給這位家境貧寒的學生幾箱牛奶，以增強其體質。巧合的是，與這位學生同班的另一位同學，沉迷游戲，泥足深陷，一度不能自拔。對于這個學生，我當時果斷接他住在我自己家里住了很長一段時間，以防止他住在宿舍半夜翻墻出去網吧，希望能借此戒掉網癮。

平等心的另一層意思是視學生與自己平等，在師生之名下要建立朋友之誼。我從來都是一個直接爽快不拘小節的人，跟每一屆學生都玩得很好。我不把他們只當小孩兒，他們不只敬我為師。我帶過的每一位學生，幾乎都跟我開得起玩笑拉得了家常，即便在畢業后依然如此。在學校里頭，這些年輕學生們往往伙食不佳，我便時常請一些學生到我家做客，我不太做飯，就讓家里的林老師下廚。他跟我都是高級中學的老師，樂于為學生獻手藝。家常便飯，便勝過食堂不少。當然，改善伙食是表象，重要的是一頓飯就拉近了師生之間的距離。感情基礎建立起來，溝通渠道打通，許多其他學習上的問題就迎刃而解了。這是很多老師不嘗試就無從體會的微妙。現在，許多學生畢業了，我時常成為他們的座上客，甚至是見證他們與另一半的婚禮，這就足見這份平等之心換來的長久之誼。

三、守平常心對無常道

傳道千古事，得失寸心知。師生之情，千年而下被千萬人頌揚。但就現代的教育模式輪，老師與學生說來情深，其實緣淺。許多師生畢業后或許終生也不得再相見。能夠再見面的，還保持聯絡的，都是緣分，也是情分。受助之人感謝援助之人是天經地義，但援助之人在提供幫助之時就想著受助人的感恩與回報，那多少就是道德問題。老師和學生也是如此。教師，本就是對理想的抵達，而不是對學生的施恩。這是我一貫的平常心。

幸運的是，我是一個有緣人。很多學生畢業之后都跟我定期聯系，許多甚至逐漸成為朋友。從家鄉走向全國各地，他們跟著自己的夢想走；從全國各地回到家鄉，他們心里牽掛的故土有我一分。寒暑假里逢年過節，這些與我共享過青澀高中時代的學生們，常來我家坐坐，跟我分享他們在外面見到的精彩和經歷的無奈，講述對未來的熱忱和對過去的懷戀，談起新交的朋友和青春的同窗……這些場景，仿佛成了我每年例行之事。一旦到了寒暑假的節點，心里就隱隱有些期待——期待見到這一屆屆學生中的他或她回來。是哪個他都好，見到都開心。

學生心里記著我，我視之為福緣；學生疏于想起我，也絲毫不影響我繼續付出真心。教書育人是我要秉持的初心，與外界的因素無關。人事很多無常，以平常心對無常道，使我始終圓滿自足。

做一個有良好心態的教師，你會發現生活如此精彩，教育事業如此美麗。素手寫案卷，平心守情緣，這就是我對教學生涯的心得感悟。