特別的愛給特別的你

賈佑智

孟子曰：“親親而仁民，仁民而愛物。”“仁民愛物”是儒家仁愛萬(wàn)物的生態(tài)道德思想，而“普愛育人”則是新中人傳播仁愛的人文教育理念。

“以人為本”無(wú)疑是普愛教育必須堅(jiān)持的首要原則，普愛就是以人為本，普愛生命。新學(xué)期，我的教育生涯中迎來(lái)了兩個(gè)特殊的孩子。她們便是我校無(wú)償助學(xué)的兩個(gè)孤兒。開學(xué)前一天，我早早地到學(xué)校宿舍門口迎接她們。安頓好兩人的食宿，我就帶著她們熟悉校園環(huán)境，告訴她們校園生活的方方面面。把她們送回宿舍時(shí)，我發(fā)現(xiàn)她們沒有晾衣服的衣架，便又到學(xué)校超市給她們買了兩套衣架。這樣一切妥當(dāng)后，我才放心地離開她們回家了。對(duì)于她們來(lái)說(shuō)，學(xué)校就是家，老師就是父母，我必須在生活上對(duì)她們照顧有加。

百年樹人，德育為先。為了做好她們的“父母”，我首先要教育她們成人。高一新生開學(xué)報(bào)到的那一天，我就暗示她們多為別人伸出援助之手。她們倆便在寢室打掃好衛(wèi)生，迎接室友的到來(lái)。在新生報(bào)到的忙碌時(shí)刻，她們還幫宿管阿姨發(fā)放住校生生活物品，也為宿管阿姨減少了一份負(fù)擔(dān)。在去食堂吃飯時(shí)，她們見飯還沒好，就幫叔叔阿姨們做了些力所能及的事情。為此，我在班會(huì)課上對(duì)她們倆大加表?yè)P(yáng)，看到她倆臉上洋溢著幸福的笑容，我的心里也樂(lè)開了花。

普愛教育是“良心事業(yè)”，用普愛溫暖學(xué)生，不僅僅是關(guān)心學(xué)生的生活冷暖，還要了解學(xué)生的精神需求。通過(guò)談心，我得知她們最需要的是老師能像對(duì)待班里其他同學(xué)一樣對(duì)待她們。為了維護(hù)她們的自尊心，軍訓(xùn)期間，我盡量安排兩個(gè)孩子多為班級(jí)做事，好讓她們盡快融入這個(gè)班集體。我將教室鑰匙放在她們身上，叮囑她們每天要盡心盡職地為班級(jí)同學(xué)開門、鎖門。這期間的教室衛(wèi)生，我也讓她們積極主動(dòng)地去打掃，希望她們可以盡自己的綿薄之力去為班級(jí)做事，從而實(shí)現(xiàn)自身在班集體中的價(jià)值。在軍訓(xùn)結(jié)束時(shí)，基于她們自己的努力和表現(xiàn)，我授予她們“軍訓(xùn)標(biāo)兵”的榮譽(yù)以示鼓勵(lì)，讓她們享受到成功的喜悅。

開學(xué)后，緊張的學(xué)習(xí)生活開始了。由于基礎(chǔ)差，她們?cè)陂_學(xué)的學(xué)情檢測(cè)中成績(jī)很不理想。我便給她們做思想工作，讓她們從一開始便清楚地認(rèn)識(shí)到自己與別人在學(xué)習(xí)上的差距，而這種差距，要化為她們前進(jìn)的動(dòng)力。這便使她們?cè)诤髞?lái)的學(xué)習(xí)中較為努力地追趕。我又私下和各任課老師交流，讓老師上課多關(guān)注這兩個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況，盡量講得慢一點(diǎn)。我還安排兩個(gè)學(xué)習(xí)好并熱心助人的女生分別做她們的同桌，幫助她們解決學(xué)習(xí)上的難題。我?guī)е齻兘o自己制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理地安排時(shí)間去消化與吸收。教室里她們倆瑯瑯的讀書聲讓我陶醉，我不禁為自己的普愛策略暗自叫好。我要讓孩子們一邊領(lǐng)略學(xué)習(xí)的無(wú)限魅力，一邊在努力的精神世界中構(gòu)筑美好的未來(lái)。

教師對(duì)學(xué)生關(guān)愛之余也要嚴(yán)格要求：“有你倆在，女生204必須是文明宿舍！”盡管學(xué)習(xí)生活又累又苦，但寢室的衛(wèi)生她們也從未因此而落下。其間，我和她們宿舍的其他成員私下交流了她們倆的特殊情況，囑托她們要互相幫助，和睦相處，共同進(jìn)步。在全體舍友的努力下，她們宿舍如愿以償?shù)爻蔀榱恕拔拿魉奚帷薄?/p>

為了她們的健康成長(zhǎng)，我還著力培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，使學(xué)生之間形成相互學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)共進(jìn)的良好人際關(guān)系。一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體，是非常有利于孩子們找到溫暖的家的感覺的。普愛就是以德為先，大愛無(wú)痕。我不僅在生活和學(xué)習(xí)上讓她們感受到集體的溫暖，同時(shí)還采用適當(dāng)?shù)姆绞椒椒ü膭?lì)她們積極努力為集體奉獻(xiàn)自己的力量。她們主動(dòng)承擔(dān)了班級(jí)衛(wèi)生小組長(zhǎng)的職務(wù)，熱情認(rèn)真地督導(dǎo)班級(jí)衛(wèi)生工作，從而形成了愛集體、互助友愛等優(yōu)秀品質(zhì)。

對(duì)學(xué)生的教育在很大程度上就是情感教育。情感教育是指教育者在把知識(shí)傳授給學(xué)生的同時(shí)，教會(huì)學(xué)生如何處事為人、如何控制自己的情緒。就在我為她們的情感問(wèn)題擔(dān)心時(shí)，發(fā)生了一段小插曲。班里同學(xué)自發(fā)組織征訂語(yǔ)文學(xué)習(xí)雜志，語(yǔ)文課代表突然向我要征訂費(fèi)，說(shuō)是她們倆讓她向我要的。我當(dāng)時(shí)心里咯噔一下。因?yàn)樗齻冊(cè)谛W(xué)習(xí)的一切費(fèi)用，除了學(xué)校免除的，班級(jí)內(nèi)相關(guān)活動(dòng)的錢，便都是我來(lái)資助。她們竟把這些當(dāng)成了理所當(dāng)然！我該怎么辦？這不是錢的問(wèn)題，而是知不知道感恩的問(wèn)題，我必須要找她們談?wù)劇５诙煺曛苣冶愕綄W(xué)校找她們倆進(jìn)行了推心置腹的長(zhǎng)談。我和她們談懂得感恩的道理，談自己窮苦勵(lì)志的故事，談當(dāng)今社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的要求……晚上，走在回家的路上，一縷清輝灑在腳下，回想起她們領(lǐng)悟會(huì)意后的一臉歉意，我如釋重負(fù)。普愛就是尊重生命的不同成長(zhǎng)節(jié)奏，寬容地對(duì)待學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的失誤。教育不是萬(wàn)能的，但沒有普愛教育是萬(wàn)萬(wàn)不能的。

大愛無(wú)痕，普愛有心。多少個(gè)不眠的夜晚，多少次早出晚歸，多少句千叮萬(wàn)囑，雖然身心疲憊，但特別的愛給特別的你，我心永恒。

（作者單位：江蘇新海高級(jí)中學(xué)）