興趣化教學，讓學生愛上初中英語

周麗

摘 要： 初中英語教學在于培養學生對英語語感、語句、對話和寫作的掌控能力，英語教學是一門語言類學科，所以對英語教學是不能同于其他學科的，單純靠記憶是沒有辦法學好初中英語的，語言類學科的教學宗旨在于提高學生的運用能力，英語的學習是為了更好地進行語言溝通，而不在于對試題的解答。隨著教育改革的進行，對英語教學的實用性要求越來越明顯。在英語教學中，興趣化教學是讓學生愛上初中英語最好的方法。

關鍵詞： 英語對話 英語朗讀 語感 交流

一、課堂對話，讓學生感受英語的魅力

“啞巴英語”最終會被終結，取而代之的是實用性英語教學。在課堂上，我總是會讓學生進行英語對話，讓學生成為課堂的主角，我只是負責教學指導總結，畢竟讓學生養成開口講英語的習慣是很重要的，解決學生害怕英語的方法只有一個，那就是讓學生開口說英語，課堂是學生練習的最好空間，因為參與度很高，加上老師可以及時進行指導，所以每節課我都會讓學生參與對話。例如在學習Unit8“When is your birthday？”時，我會提前帶領學生朗讀單元的英語單詞，并解釋其詞義，這樣讓學生熟悉基本的單詞，在對話中明白對話的基本含義，然后拿出15-20分鐘進行課堂演練，讓學生經常自由對話，例如對話1：場景是互相詢問生日時間，lihua：When is your birthday？Xiaoli：My birthday is on February 19.Xiaoli：And you？Lihua：My birthday is on April 28.對話2：場景是詢問生日一般是怎么慶祝的，會辦什么活動？Guoxiao：How do you usually celebrate your birthday？ Zhangming： A family eat dinner together， and you？ Guoxiao： My family will go out to play together. Watching movies，mountain climbing， and so on.通過簡單的對話，我發現學生對英語的把控還是相當不錯的，通過自己的語言進行很好的組織，這便是很好的學習習慣，也將教學目標很好地實現。初中英語課堂重點是培養學生的口語能力，讓學生敢于開口，根據學到的新的知識進行及時消化練習。我們學習英語要感受英語的魅力，它是很重要的語言，需要我們盡快地運用掌握它，初中英語的學習是用來對話的，要讓學生感受英語語言的魅力。所以，每節課中，我讓學生經常進行英語對話，培養學生的英語對話能力。

二、游戲教學，讓課堂生機勃勃

喜歡玩游戲是學生的天性，所以課堂上進行游戲教學是最好的方式，讓學生投入課堂，按照學生樂意接收的方式是最科學的教學方式。新課改指出，要提高課堂教學效率，改變教學思維，讓學生在快樂中學習。所以，為了活躍課堂氛圍，我總是想出一些學生樂于接受的游戲，將班級學生分為三組，進行一些課程比賽游戲。例如在學習Unit9“My favorite subject is science”時，我以小組比賽的形式進行，比賽分為兩個組成部分，第一部分，進行朗讀比賽，每個小組進行預備朗讀，發音整齊、洪亮、熟讀為標準，進行依次排列，第二部分，小組抽出代表，結合本組的思想內容，進行主題自由發揮，并闡述原因。教師的問題是“What is your favorite subject？ And way？”，三組學生進行思考回答，然后進行評比。組1：My favorite subject is Chinese， because Chinese is our native language， the article there is my favorite writer.組2：My favorite subject is English， English is the language of fashion， I like foreign culture， Id like to learn English to get to know them.組3：My favorite subject is History，I like to study Chinese history， and to know what happened.通過小組綜合對比，可以發現組2表現最好，然后依次選出冠亞季軍等，課堂氛圍一下子就活躍起來，學生也積極參與，這樣一節生動的英語課誕生了。

三、生活化教學，讓英語學以致用

學習的目的便是運用知識，所以初中英語的教學不應該局限在課堂上，而應該走出去，去了解生活，英語是一門語言類的學科，更應該讓學生敢于表達，開口和西方人交流，廣泛涉獵自己的興趣愛好，把英語教學融入生活。作為教師，我們要引導學生進行課外閱讀，多觀看一些歐美文學名著、電影等，了解西方的文化和生活，給自己學習英語帶來熟悉感，例如我們所聽到的一些名著都是出自外國文學，如How the steel was tempered，Forrest Gump等，從而讓學生更好地對英語產生興趣。一名優秀的學生，是具備運用知識的能力，能將知識為自己所用，這就是學習的最終目的。在課堂中，及時和學生交流意見，讓學生意識到學習的重要性和必要性，如此初中英語教學才是有意義的。我們學習西方的語言文化，在于汲取它的養分，讓自己變得更優秀，生活化教學，可以讓學生在學習的過程中很好地對知識學以致用。

參考文獻：

[1]金倩倩.初中英語課堂教學的導入研究[J].浙江師范大學，2014.

[2]杜欣.初中英語課堂情境教學之我見[J].學周刊，2011.11.

[3]吳瑩.教師專業發展視角下的初中英語對話教學研究[J].廣西師范大學，2015.