開發幼兒在美術活動中的想象力

蔡娟

摘 要： 創新源泉的支撐是豐富的想象，創新的有力條件則是豐富的想象力。只有通過奇異的想象，才能描繪出內容豐富、創新的畫面。所以在美術活動中，培養幼兒的想象力與創造力往往比技能技巧的掌握更重要。為了提高幼兒的想象力和創新能力，可以從多個方面著手，

《綱要》指出：“給幼兒提供自由表達的機會，鼓勵他們用不同的藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，理解和尊重每為幼兒的創造，并支持他們特有的感受和表現方式。”但在實際教育中，往往還是存在重結果輕過程、重知識學習輕技能發展的現象。那么到底該怎樣利用美術活動這一有效形式提高幼兒的創造力和想象力呢？

一、引導幼兒關心周圍事物

藝術創造的首要條件是豐富的感知經驗，只有見識廣博，孩子才能在此基礎上進行創造，才能進行天馬行空的想象。所以應該讓幼兒多看、多聽、多說，以豐富他們的生活經驗，讓他們在進行創造時能想別人想不到的事物，畫別人沒畫過的作品，做別人沒有做過的事情。

在日常活動中，我們要多讓幼兒親近生活，走進自然，一些在成人看來非常普通的事物，如一朵云、一只小蟲子、一顆石頭，在小朋友的眼睛里卻是他們的伙伴和搭檔。這些事物是經過幼兒稚嫩心靈與情感浸潤過的靈物，是有感情和思想甚至有表情與生命力的。

幼兒不僅需要豐富精彩的生活經歷以外，還應該多多欣賞中外的一些優秀作品。我們可以在平時讓幼兒欣賞不同風格、色彩，以及不同表現手法的大畫家作品，特別是一些表現夸張、色彩艷麗、天馬行空的繪畫作品，這些優秀的作品富有創意、聯想、變形的表現手法給幼兒的視覺、心靈帶來強烈的感受，促進幼兒的藝術遷移。

二、營造寬松的心理環境

心理學家羅杰斯認為：有利于創造活動的一般條件是心理的安全和心理的自由。科學研究發現，人在情緒愉悅的情況下進行想象創造時，思路會更開闊，思維也會更敏捷。因此，在美術創造中，可以從以下方面幫助幼兒創造放松、愉悅的心理環境，讓其盡情想象。

1.給予幼兒充分的信任。教師要始終相信：孩子天生就是發明創造家，他們的小腦袋中總能想出一些大家從未想過、見過的新奇想法和做法，雖然有些在大家看來是可笑、幼稚或者不符合邏輯的，但對于幼兒本身來說，卻是非常難得、重要的寶貴財富。

2.尊重孩子間的能力差異。幼兒之間的能力往往存在差異，他們對各個領域的認識和了解是不一樣的。所以我們必須想辦法理解、幫助他們，讓他們以合適的方式方法向前發展。其實，在每次活動中教師都不難察覺，有些幼兒是不能融入活動中的，有的膽小，不肯參加活動；有的內向，不愿言語；有的不聽從教師的要求，不按照預期的方法投放、操作材料……這時，你會怎么辦？如果按照預定計劃，活動能夠圓滿落幕。因為先前準備的每一種材料都按照要求用上了，幼兒的材料整齊有序，每位幼兒都有成果展現出來，活動顯得井井有條。但是仔細想想，這樣的情況和幼兒的表現是真實的嗎？能力弱的幼兒不知道怎么操作這些材料，能力較強的幼能夠快速按照要求進行操作，但隨后變得無事可干；膽怯的幼兒仍然不敢操作；內向的幼兒則是不敢向大家表達心中的想法；甚至有一些不按照預期目標操作的幼兒則被你要求停止操作……或許，我們當初制定的目標很全面，但幼兒在活動中到底實現多少，從中又獲得一些什么呢？這些問題，我們在反思中常常不能想到，但恰巧體現出真正的教育理念，是大家在理論與實際中真正需要、應該改進的地方。

3.引導幼兒尊重不同想法。同伴之間的互相影響同時是一個非常重要的因素。在美術活動中，幼兒之間會不經意地關注旁邊幼兒的作品，一些獨有的想法可能不被其他的幼兒理解，甚至產生排斥心理。如在一次美術活動中，一位小朋友把太陽畫成藍色，旁邊的幼兒看到后忍不住地說：“不對不對，太陽明明是紅的，你怎么畫成藍色的，難看死了！”那位小朋友聽到后馬上把藍太陽藏在桌子下，再也不愿意拿出來給別人看。這一現象對于那些膽小、敏感的幼兒來說，造成的影響是不可估量的。以后大家可能再也不會聽到他嘗試表達自己的想法和意愿，他會一直規規矩矩地制作作品，而不是根據自己內心的想法創作。這時候，教師慢慢走過去，輕輕地說：“你畫的藍太陽真有趣、真漂亮，老師從來沒見過，你要和我們分享你的有趣想法嗎？孩子們，你們想聽嗎？”小朋友齊聲說：“想！”于是那個孩子小聲地說：“現在是夏天，太陽熱熱的，大家都能去外面玩。所以，我畫了一個藍色的太陽，這樣肯定就涼爽多了。”在這個例子中，教師沒有直接批評幼兒錯了，而是接受該幼兒獨一無二的想法，讓他重拾自信心。

三、開展有趣、豐富、游戲化的美術活動，培養幼兒的想象力

根據幼兒年齡的特點，開展豐富多彩的美術活動，同時在活動中注意趣味性、游戲性。如小班幼兒學習繪畫是從了解、描繪各種線條和圖形開始的，因此，要在活動中有意識地培養幼兒想象的習慣。另外，還可以利用不同形式的美術活動讓幼兒大膽想象。如觀察地上的裂縫、空中的白云、雨后的小水塘……活動中開展手掌印畫、手指點畫、水果蔬菜印畫等。

美術活動是一種情感的宣泄和創造想象的活動，在美術活動中，隨處隱藏著幼兒超乎想象的靈感與創作，只要善于發現，持之以恒，相信一定能發展幼兒無限的想象力，挖掘無窮的創造潛能。

參考文獻：

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[2]靳瑞敏.如何啟發和保護孩子的創造力[J].中國校外教育：美術，2012（28）.