讓黨課傳遞力量

編者按：講黨課作為黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，是黨內教育的重要形式和有效舉措。中央“兩學一做”學習教育方案明確把講黨課作為開展學習教育的主要措施之一。對此，各級黨組織和黨員領導干部要重視起來，以一堂堂精彩生動的黨課推動“兩學一做”學習教育深入扎實進行，促進廣大黨員干部持續(xù)立根固本、補鈣加油。

本期“黨課專題”欄目有針對性地編發(fā)了一組基層黨組織開展黨課教育的鮮活經驗做法，為廣大基層黨組織開展好務實管用的黨課教育提供借鑒。

思想引領行動，信念凝聚力量。講黨課，就是要傳播信仰之火，固牢理想之根，解除認知之惑，提振干事之神。但也要看到，在少數(shù)地方和單位，還不同程度地存在一些忽視黨課的問題：有的認為講黨課是虛功，把講黨課當負擔，搞形式、走過場，不想講黨課；有的照本宣科、泛泛而談、無謂說教、空洞乏味，缺乏黨課應有的活力和吸引力，不會講黨課；有的理論功底不夠，自身修養(yǎng)不強，面對復雜的思想問題和現(xiàn)實中的問題，不敢講黨課。這些不僅使學習教育的效果打了折扣，而且對黨員干部的日常黨性修養(yǎng)和黨內組織生活的健康開展產生“負效應”，必須加以解決和糾正。

“教者，效也，上為之，下效之。”在烽火連天的革命戰(zhàn)爭年代，毛澤東、謝覺哉、賀龍等許多老一輩革命家，堅持為身邊的黨員、戰(zhàn)士上黨課，一次次情真意切、深入淺出、韻味無窮的交心談心，鑄魂凝神、啟智聚力，至今令人感到如沐春風，深受教育。思想政治優(yōu)勢是黨的根本優(yōu)勢，思想政治工作是黨的基本工作，思想政治教育是黨員干部特別是領導干部的基本功。黨員領導干部作為黨建工作責任人，帶頭講黨課，是黨性要求，也是職責所在。要堅持以身作則，帶頭學習鉆研黨章黨規(guī)、系列講話，學習黨的歷史，弘揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風，真正使講黨課的過程首先成為自己增強黨性、升華思想的過程。要主動把自己擺進去、把思想和工作擺進去，把本地本單位面臨的新形勢新任務和需要解決的問題擺進去，引導大家把握大局、聯(lián)系自身、對標進位、改進提高。要把思想教育的成效轉化為推動工作的成效，教育引導黨員用“四講四有”的實際行動體現(xiàn)信仰信念的力量。

創(chuàng)新才有生命力。射箭要看靶子，彈琴要看聽眾。黨課教育要根據不同黨員對象，注重運用歷史事實、身邊事例、現(xiàn)身說法，強化互動交流、用好故事技巧，增強黨課的吸引力和感染力。既要領導干部講，也要鼓勵普通黨員講，既在會場課堂上講，也在改革發(fā)展一線、紅色教育基地講，講出黨課的魅力，調動黨員的積極性。講黨課既是平臺也是考場，是接受黨員群眾檢驗的一個窗口。要堅持問題導向，注重回答普遍關注的問題，解開思想上的疙瘩，使黨員干部心靈上受觸動、思想上能反省。

講黨課要成為習慣。講好一次黨課不容易，更難的是長期堅持不懈。思想政治教育貴在持之以恒，不可能畢其功于一役。學習教育就是要從集中性向經常性延伸。要建立常態(tài)化長效化的講黨課機制，發(fā)揮已有“三會一課”等制度的優(yōu)勢，把講黨課融入經常性學習教育之中。制度的生命在于執(zhí)行。要對講黨課加強督導，對偷工減料、敷衍應付式的行為進行嚴肅批評糾正，對針對性、時代性、實效性不強等問題加以指導解決，對高質量的黨課進行推廣表揚，讓想講黨課、善講黨課、常講黨課在黨內生活中蔚然成風。