高職公共藝術(shù)課戲劇鑒賞的教學(xué)有效性探析

林玲

[摘 要] 面對(duì)高職院校學(xué)生群體，如何加強(qiáng)公共藝術(shù)課程戲劇鑒賞教學(xué)的有效性，是提高學(xué)生藝術(shù)綜合素養(yǎng)能力的必備條件。從高職院校公共藝術(shù)課程授課對(duì)象的特殊性入手，加強(qiáng)學(xué)生課堂的主體性，采用“陌生化”教學(xué)手段和多種“體驗(yàn)式”教學(xué)方法，取得了課堂教學(xué)的良好成效。

[關(guān) 鍵 詞] 公共藝術(shù)課程；戲劇鑒賞；教學(xué)

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）27-0042-02

高職院校按照教育部頒布的《全國普通高等學(xué)校公共藝術(shù)課程指導(dǎo)方案》文件精神要求，開設(shè)了八門公共藝術(shù)限選課程，戲劇鑒賞即為其中之一。戲劇是一門內(nèi)涵豐富、意蘊(yùn)深長、具有極強(qiáng)表現(xiàn)力的藝術(shù)形式，國家頒布的文件初衷是希望通過對(duì)這些藝術(shù)的學(xué)習(xí)和了解，能夠提高學(xué)生的藝術(shù)審美能力。然而，在實(shí)際教學(xué)過程中，本人發(fā)現(xiàn)高職學(xué)生由于長期受到應(yīng)試教育的影響，對(duì)戲劇所知甚微。而多年選修課照本宣科的教學(xué)方法讓學(xué)生對(duì)選修課程失去了興趣和期望。相對(duì)于專業(yè)課程來說，高職學(xué)生對(duì)公共選修課重視程度不夠，學(xué)習(xí)態(tài)度不佳。為了更好地發(fā)揮戲劇鑒賞課程在學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)中的作用，筆者結(jié)合自己在教學(xué)過程中所遇到的問題，談?wù)勗诟呗氃盒Ｖ校绾翁岣吖菜囆g(shù)課程戲劇鑒賞教學(xué)的成效，如何提高學(xué)生對(duì)戲劇的賞析能力。

一、高職院校公共藝術(shù)課程授課對(duì)象的特殊性

本人教學(xué)戲劇鑒賞課程五年，在教學(xué)初期，采用的是傳統(tǒng)講授的教學(xué)方法，即以教師為主體，以口述的方式向?qū)W生講述戲劇的基礎(chǔ)知識(shí)、發(fā)展脈絡(luò)、藝術(shù)流派等。……