提高數控銑實訓教學效率的方法與實踐

彭志強 譚偉林

[摘 要] 為了滿足市場需要，提高數控銑實訓教學效率，從課程安排、教學內容及教學方法等方面進行分析并提出了解決措施。通過實際教學發現，學生的學習效率和技能水平明顯提升，數控銑實訓教學效率得到顯著提高。

[關 鍵 詞] 數控銑；實訓教學；方法；實踐

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）27-0098-01

經過三十多年的高速發展，我國數控加工技術發展迅猛，涌現了一大批先進的數控機床生產商和優秀產業工人，使我國成為世界制造大國。然而，中國制造業大而不強，數控加工技術水平仍然落后于世界其他先進國家，在激烈的市場競爭環境下，大批低端數控制造企業倒閉，迫使我國提高數控加工技術水平，對數控技術人才也提出了更高的要求。

為了滿足各類數控制造企業的需要，各高職院校和相關行業紛紛注重對數控專業人才的培養，經過不斷的改革、探索與創新，取得了一定的成績。但也存在一些缺陷，如，數控銑實訓教學效率低，仍然制約著數控人才的培養。本文分析了影響數控銑實訓教學效率的因素，提出了解決方法并付諸實踐。

一、影響數控銑實訓教學效率的因素

（一）教學進程安排不合理

我院傳統的數控銑實訓教學過程中，首先進行兩周的數控銑編程與操作的理論課程，再進行三周的數控銑實訓教學。然而，在進行數控銑實訓教學過程中，發現學生在理論知識學習階段，由于缺少相應的實踐機會，學習過程枯燥，難以提起學生的學習興趣，從而影響了學生對理論知識的學習和掌握，部分學生不會編程，在實踐訓練中跟不上實訓的節奏，極大地影響了實訓的教學效率。……