國家開放大學計算機應用基礎教學方法探究

王建萍

[摘 要] 國家開放大學專科的公共課計算機應用基礎教學，教師面對的是不同層次的成人學生，對如何提升教學效果，如何激發他們學習計算機應用基礎課的興趣展開了討論，提出了解決方法。

[關 鍵 詞] 國家開放大學；計算機應用基礎教學；方法探究

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）27-0145-01

我國很多高校都已經開設了計算機應用基礎課程，以提高大學生的計算機應用水平。國家開放大學主要面向在職成人員學習進修，其對計算機教學有著特殊的要求。國家開放大學專科計算機應用基礎包括Win7、Word2010、和Excel2010三個模塊的學習，是各專業必修的公共基礎課，它的教學效果和成績直接影響到學生的學業成績。

一、計算機應用基礎的教學難點

（1）學生的計算機水平差異大，有的學生剛高中畢業，且在學校就已學過計算機基礎知識。而有的學生年齡偏大，或是來自農村，沒有受過計算機應用基礎的教育學習，且在工作生活中又很少接觸計算機；（2）開放大學的學員大多都已參加工作，不能全身心地投入學習，有一定的工學矛盾；（3）計算機知識比較死板，如果是照本宣科地講解，會使學生感到枯燥乏味，影響知識的掌握。

因此，要解決以上教學難點，就要通過一系列的教學方法，激發他們的學習興趣和學習能力，提高學生的課堂學習效果，高效地完成教學任務。

二、計算機應用基礎的教學措施與方法

（一）合理安排教學，趣味先行

對于計算機應用基礎的學習，教師若開篇就講理論或是Windows操作系統會使學生覺得知識很抽象、難懂，容易使學生產生厭惡感，引起他們對所學課程的反感。……