案例分析在社區(qū)護理教學中的應用

魏茜

[摘 要] 案例教學法具有極強的操作性和實踐性，將案例教學法引入高職護理專業(yè)的社區(qū)護理學教學中，能引導護生思考和分析社區(qū)人群的健康問題，對學生解決問題和獨立判斷的能力進行積極培養(yǎng)。基于此，分析了案例分析法的應用原則、案例教學的形式，以及案例分析在社區(qū)護理教學中的具體應用。

[關(guān) 鍵 詞] 社區(qū)護理；案例分析；原則；應用

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）27-0166-02

作為衛(wèi)生改革的重要內(nèi)容之一，在20世紀90年代，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)得到迅速的發(fā)展。隨著人們對健康的廣泛關(guān)注，作為一門新興學科，社區(qū)護理學也得到高度重視。它為社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)提供了必備的技能和專業(yè)知識。案例教學法作為一種具有較強實踐性的方法，在社區(qū)護理教學中運用，能培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力。

一、《社區(qū)護理學》案例教學的原則

（一）共同參與原則

案例教學中，學生扮演的角色是主導者，而教師則是指導者。案例教學需要師生共同參與，在課前對那些具有代表性的案例精心選擇，對學生學習中遇到的困惑認真掌握。在課堂上對案例討論的全過程詳細策劃。通過營造特定的案例情境，引導學生對其中蘊含的規(guī)律發(fā)現(xiàn)和探尋。教師應與時俱進，對案例及時更新，使案例分析與現(xiàn)代社區(qū)實際相符。為了對目前社區(qū)服務(wù)中心的服務(wù)方式和服務(wù)內(nèi)容更好地了解，教師應經(jīng)常組織學生參觀，并積極參與和尋找該小區(qū)居民中的健康問題和隱患。……