優勢視角下聾人大學生就業

于莉

[摘 要] 從優勢視角的角度分析聾人大學生就業的個人優勢及環境優勢，聾人大學生可以充分利用自身的資源更好地擇業與創業，平等地參與社會生活，共享社會物質文化成果。

[關 鍵 詞] 優勢視角；聾人大學生；就業

[中圖分類號] G647 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）27-0032-01

一、個人的優勢

個人有其特殊優勢，Rapp（1988）指出個人的三大基本優勢為熱望（aspirations）、能力（competencies）和自信（confidence）。

（一）熱望

1.較高的回歸愿望。聾人大學生由于先天或后天的聽力殘疾，在生活中比較自卑，通過自身的刻苦學習，更強烈地希望得到社會及家庭的認可。

2.較好的就業心態。聾人大學生對自身的工作期望比較符合實際，能夠正確面對基層的工作崗位，不浮躁，并存有感恩的心。

（二）能力

1.較強的動手能力。聾人通過手勢語言和別人進行交流，動手能力強，而我國集中招收聾人大學生的專業主要集中在手工、園藝、裝潢、服裝設計、電腦動畫等專業，這些專業都有利于聾人發揮自己的潛能。

2.較高的形象思維能力。聾人靠視覺器官的直觀形式獲得信息，所以視覺敏感，形象思維非常發達，對形象及色彩比較敏感。

3.較好的抗干擾能力。由于聾人大學生可以自然地排除外部的聲音干擾，因而可以更專業、更執著地學習和工作。

4.較強的適應能力。聾人大學生更珍惜所擁有的工作崗位，能夠較強地適應現有崗位，跳槽較少，對用人單位的忠誠度高。

（三）自信

較強的自強精神。聾人大學生都是聾人中的佼佼者，這使聾人大學生比普通聾人更自信，更有自強精神。……