淺談應用型本科電氣類專業(yè)教學改革

黃倩 蔡黎 聶文亮

[摘 要] 目前由于教學模式的不足、設備缺乏等諸多客觀原因，普通應用型本科電氣類專業(yè)學生的就業(yè)形勢越發(fā)嚴峻。通過調查分析，提出高校電氣類專業(yè)教學中普遍存在的問題，在教學模式、實踐比重、實驗內容等方面提出了相應的教學改革對策。

[關 鍵 詞] 電氣專業(yè)；實踐環(huán)節(jié)；教學改革

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）27-0122-01

隨著應用型本科學校辦學模式的發(fā)展，結合電氣專業(yè)的工程應用特點，現(xiàn)有的電氣專業(yè)教學模式已不能很好地跟隨辦學模式的腳步，故必須結合“應用型”對其進行教學改革，從而適應應用型本科學校的教學目標。主要在于人才培養(yǎng)應該轉向工程應用，面向市場需求，加強實踐教學模塊，突出工程性、實踐性。

近年來，普通本科和非電力行業(yè)的高職高專院校學生在擴招，人數(shù)不斷增多，但由于專業(yè)設備與條件不達標，教學和實踐環(huán)境不理想，缺乏實踐型和技術型師資等諸多客觀因素的影響，實踐教學質量、學生就業(yè)率令人堪憂。因此，要想增強電氣類專業(yè)學生的就業(yè)競爭力，電氣類專業(yè)教學改革迫在眉睫。

一、應用型本科電氣類專業(yè)教學的目標

目前，對于碩士、博士研究生而言，主要在于培養(yǎng)其學術和科研能力，而應用型本科學生畢業(yè)后主要在相關企業(yè)的生產一線工作，從事技術服務及生產應用等工作。故應用型本科電氣類專業(yè)的教學目標是為電氣企業(yè)（如供電公司、發(fā)電廠、電氣設備制造商等）培養(yǎng)進行產品研制、生產管理與維護的工程技術人員。

二、應用型本科電氣類專業(yè)教學存在的矛盾

近年來，常常出現(xiàn)普通本科畢業(yè)生因為“眼高手低”，科研創(chuàng)新力不如研究生，就業(yè)競爭力又不如有“一技之長”的中專生及大專生的現(xiàn)象，使得普通本科畢業(yè)生的就業(yè)率大大下滑。為了更好地適應當下形勢的發(fā)展，應用型本科學生的教育必須加強實踐教學環(huán)節(jié)，而實踐教學環(huán)節(jié)主要體現(xiàn)在實驗和實訓環(huán)節(jié)，故我們必須對現(xiàn)有的實踐教學模式進行改革，在加深理論知識的同時，注重理論應用能力的提高（也即動手能力），但是現(xiàn)階段實踐教學模式的改革面臨以下幾個矛盾：

（一）實踐教學與實驗經費的矛盾

加強實踐環(huán)節(jié)教學比重，即在很大程度上意味著要采用更多、更貼近電氣專業(yè)工作環(huán)境的儀器設備，而絕大多數(shù)普通本科高校在教學改革上的經費有限，使得實驗經費跟不上實踐教學的步伐，導致實踐環(huán)節(jié)的教學無法按照預期進行。

（二）實踐教學與實驗設備的矛盾

目前絕大多數(shù)普通本科高校電氣專業(yè)的實踐環(huán)節(jié)教學都通過一體化的實驗箱進行統(tǒng)一操作，基本都是一體化實驗箱的驗證性實驗，設計性和綜合性實驗偏少。這些問題的存在主要還是因為電氣類專業(yè)屬于強電專業(yè)，工作現(xiàn)場的絕大多數(shù)設備都采用高壓電，實訓場地或實驗設備無法匹配實踐教學。

（三）實踐教學與虛擬仿真實驗的矛盾

目前很多高校為了節(jié)約實踐教學環(huán)節(jié)的費用，開設了虛擬仿真中心，增設了很多課程的軟實驗。但軟實驗無法完全模擬實際現(xiàn)場中的開關動作或常見的電氣操作，無法讓學生對實際工作環(huán)境有感性認識。

三、應用型本科電氣類專業(yè)教學改革的方向

實踐環(huán)節(jié)的教學是多層次、多方面的，電氣類專業(yè)教學改革應結合電氣專業(yè)課程設置、實驗設備與經費情況、理論教學與實踐教學的比例，綜合專業(yè)技能訓練、課程實訓、精工實習、課程設計及畢業(yè)論文設計。因此電氣類專業(yè)的實踐教學環(huán)節(jié)可以作如下改革：

（一）課堂教學與現(xiàn)場教學相結合

對于應用型本科電氣類專業(yè)的教學模式，可以采用“雙師型”教學方式，聘請電氣企業(yè)的高級工程師到課堂做現(xiàn)場教學，或者是讓學生到實際的工作現(xiàn)場去參觀，重點掌握現(xiàn)場設備的操作流程、工作中需注意的操作要領、實際與理論的差別等。

（二）適當加強實踐環(huán)節(jié)教學的比重

針對性地提升有實踐環(huán)節(jié)的專業(yè)課程的實驗部分學時，加強學生實踐動手能力的培養(yǎng)。比如專業(yè)主干類課程“電機與拖動技術”“電力電子技術”“電力系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)分析”“高壓電技術”等

課程。

（三）適當提升電氣專業(yè)技能訓練課程的比重

增加專業(yè)技能訓練課程的思路是：根據高校電氣類專業(yè)的教學內容，考慮現(xiàn)有的實訓條件，結合市場對人才的需求情況。實訓的內容主要是讓學生能夠提前接觸未來工作環(huán)境，順利通過專業(yè)技能的考核，獲得電氣電子方面的等級證，大大提高學生的就業(yè)競爭力。

綜上所述，在教學模式、實踐環(huán)節(jié)、專業(yè)技能訓練等多個方面的教學環(huán)節(jié)改革，可以鞏固學生的理論知識、提高學生的創(chuàng)新能力、加強學生的實踐動手能力，因此加快對應用型本科電氣類專業(yè)的教學改革勢在必行。

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