感覺統(tǒng)合訓(xùn)練在智障兒童教育中的運用和效果

張海娟

[摘 要] 智障兒童是一類特殊的群體，由于特殊的原因，智障兒童往往沉浸在自己的世界里，無法與同齡人嬉戲玩耍，缺少與外界溝通的能力。而感知感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，是培養(yǎng)智障兒童與外界溝通能力的重要方法，在特殊教育學(xué)校中開展統(tǒng)合，能夠進(jìn)一步幫助智障兒童解決種種缺陷，使智障兒童也可以擁有正常兒童所擁有的幸福與快樂，因此，研究感覺統(tǒng)合訓(xùn)練在智障兒童教育中的運用和效果具有重要意義。

[關(guān) 鍵 詞] 智障兒童；感覺統(tǒng)合；訓(xùn)練；教育；效果

[中圖分類號] G764 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）27-0138-02

智障兒童是需要全社會關(guān)愛的，感覺統(tǒng)合訓(xùn)練對智障兒童有著良好的促進(jìn)和改善作用，能夠幫助智障兒童增強信心，使智障兒童擁有屬于自己的一片天地。據(jù)統(tǒng)計分析，我國現(xiàn)有學(xué)齡智障兒童的數(shù)目多達(dá)百萬，當(dāng)前仍有大量的兒童沒有得到有效的治療，感覺統(tǒng)合訓(xùn)練對智障兒童的智力和發(fā)展有促進(jìn)作用，與其年齡成反比關(guān)系，就是說，兒童年齡越小，感覺統(tǒng)合訓(xùn)練作用越明顯，因此，在對智障兒童教育的過程中，我們應(yīng)該抓住兒童的最佳訓(xùn)練時機，對他們進(jìn)行更多的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，使他們得到更好的康復(fù)。

一、感覺統(tǒng)合釋義

感覺統(tǒng)合，簡單的地說，就是大腦和身體互相協(xié)調(diào)和學(xué)習(xí)的過程，是大腦接收信息、過濾、整理到選擇反應(yīng)的過程，這個過程就是感覺統(tǒng)合能力。正常人都能夠通過自己的身體，跟周圍環(huán)境產(chǎn)生一定的感覺，然后通過身體的感覺系統(tǒng)傳送到腦部做分析統(tǒng)合后，人類會對這種領(lǐng)悟做出相應(yīng)的反應(yīng)或命令。……