山區的旗幟別樣紅

汪海

他以校為家，扎根貧困山區30年如一日，把對農村教育事業的熱愛、對山區學生的關愛都付諸實實在在的行動中。憑著一份執著、一顆愛心、一片赤誠，抒寫著一名鄉村教師的奉獻情懷，踐行著一名教育工作者的光榮職責。他就是漢濱區縣河鎮財梁九年制學校校長余治禮。

余治禮1961年出生，1982年從安康師范學校畢業。那時風華正茂的他，放棄了優越的工作條件，懷著對教育事業的無限熱愛，與幾位老鄉主動選擇回到自己的家鄉工作。當時這里荒山僻壤、校舍簡陋、群眾文化基礎普遍低下，他卻滿腔熱血、信心百倍地開始了自己的教育路。由一位年輕小伙變成了一位德高望重的長者，由一位優秀的教師成長為一名精于治理的校長，學校由幾排土木結構的房屋變成錯落有致的大樓。

十幾年前，在上級的指導下通過布局調整和教育資源整合，學校基本建成九級18班的農村規模型學校，但師資力量參差不齊，大部分教師只具備小學教師資格，或者重理輕文，或者學科不配套。余校長通過了解教師基礎和分析教育形勢，大膽起用年輕教師，讓他們充實到中學崗位任教，如丁禮波、陳靜靜、屈小峰、趙康、黨寶劍、陳精華等等，隨后經過自修、進修等方式這些年輕人逐漸成熟勝任了崗位要求，2006年財梁九年制學校中考水平綜合排名驚人地位居漢濱區第11名，目前這些教師有的早轉聘為中學教師，有的走上了學校的領導崗位。

在余校長的培養下，我是最先走上管理崗位的年輕人，那時的我任財梁九年制學校校委委員、教務助理兼初中班主任。當時真是才疏意廣、思想激進。分配任務給同事有時有抵觸情緒，和同事時常會發生小矛盾。年底民主測評優秀率也不太高。授課中我覺得老師與學生應該平等相處，只有多交流溝通才能從思想上親近，讓學生產生一種向心力，從而善學樂學。每逢節假日收到學生的祝福短信我便進行回復，時間長了有學生把我當朋友一樣無話不談。一次我請病假時，有名女學生發短信說思念老師等親昵詞語讓家長看見了，家長便三番五次到學校反映、說長道短。校長了解情況后，向這位家長介紹了新形勢下老師與學生的關系，并將我的道德品質作了擔保，告訴家長這是從學生的學習出發的。雖然這件事過去了，但對我的打擊挺大，當時我就找到校長匯報了我干教務工作的阻力及這件事的委屈，消極地說：“我不想干事務性工作，只想教好學生課程，有機會了另謀出路。”誰想余校長卻語重心長地說：“在處理學生關系上要有新思想但是也要考慮群眾的接受能力，你還年輕，路還很長，不能灰心，要有勇氣一如既往，教育還要靠你們這代人來擔當！”就這三言兩語化解了我心里的疙瘩，后來我在教育的路上越走越穩，越走越好。他對我們年輕人總是悉心教導、用心培養，私底下我們都尊敬地叫他“余導師”。

近年隨著教育快速發展，學校基礎建設全面鋪開。余校長身兼我校支部書記，他一手抓黨建、一手抓基建，還時刻不忘教學。每年分工他都主動承擔初三的化學教學，先是兩個班，這幾年農民工子女隨父母進城就讀，學生人數減少，學校都是單班，但他還是堅持帶畢業班。在教學上余校長總是堅持提前一周進行手寫備課，業務學習、政治學習書寫優美整潔，每學期都是滿滿一本子。在課堂上他不但注重復習鞏固，還十分講究聯系生活進行拓展延伸，他的化學課趣味橫生很受學生喜愛。他經常將學習與生活結合起來給學生講：因電起火不能用水去澆滅的原因，食品袋內干燥劑的成分、石灰水粉刷墻壁為什么堅硬白亮等生活知識。前些年他教的化學課程還考過張灘片區第一名的好成績。

2015年他負責上初三的化學課，由于事務忙，給學生的輔導沒有跟上。下午放學后他利用一節課的時間給學生有針對性地輔導，課后習題、課堂作業、練習冊、績優學案、課外題目逐個答疑解惑，直到學生通曉明白為止。在中考時學生的化學成績提高接近20個百分點。余校長的敬業精神、淵博的學識深深地感染著我們，要當研究型教師，用學生優異的成績實現自己的人生價值，才會深受學生愛戴。

財梁這地方經濟基礎薄弱，在本地就學的學生基本上都家庭貧困，其中三分之一還是留守兒童。每年漢濱區教育局在分配貧困寄宿生名額時，余校長都親自去一趟，匯報詳情爭取較多指標。名額分配下來后，他總是先召開班子會議對貧困住宿生進行審核，嚴格依照政策，做到公平、公正、公開，力求雪中送炭，不搞錦上添花。

去年學校總共有80名留守兒童，其中孤兒、父母離異、遭受自然災害的14名。他們連平時的學習所需都沒有，更不要說吃好穿暖了。余校長就動用自己的人脈爭取愛心人士的資助，其中上海全衛物業公司捐款43500元，資助了10名留守學生；義工聯通過陽光助學捐物幫扶了2名留守學生；市供電局一名干部通過“一對一”每月打款的方式資助了2名留守學生。

為謀求學校的長足發展，2002年余校長找項目抓機遇爭取到“貧四”建設項目，那時候財政包干制，經濟緊張，要通過財補民籌的方式籌措建設資金。他上爭取領導的政策傾斜，下到群眾家講解教育大計，終于建成了現在使用的教學樓和實驗樓。2005年把原片區12所學校合并到我校，學生人數達到1000余人，外村學生就學路途艱險且遙遠，面對這種情況他又大膽決策建寄宿制學校。通過信用貸款、個人墊資的方式終于建成了18間學生住宿房（現改造成餐廳），給學生上學提供了舒適的環境。這兩項建設為學校的發展奠定了良好基礎，也為這個落后地區教育能夠充分發展創造了有利條件。雖然后來的“中西部改造工程”“危改工程”“餐廳改造工程”等不需要民籌，但每項工程從立項施工、質量監管、竣工驗收都有曲折艱難的過程。既要基建質量又要教學質量，余校長真是不辭辛苦、嘔心瀝血！多少次周五早晨進城辦事，當天下午還要返回學校，簡直把學校當成了自己的家。他說有時候回家了，已沒精力干家務或照顧老人，總是倒頭就睡，一睡就是六七個小時連身也不翻。如今學校管理千頭萬緒，雖說都有明確的分工，但德育、安全、質量等方面他都要親力親為。為了學校的事業多少次遭到妻子的不解、兒女的埋怨，但他卻能夠一如既往、精心細致，真是老驥伏櫪，志在千里！

在學校事務管理中，他一貫堅持民主集中制原則，不獨斷專橫，嚴格按照領導干部廉潔自律準則要求辦事，實行校務公開制度，學校的建設、設備購置、日常開支等每一筆賬務都在校務公開欄張貼，接受大家的民主監督，不以權謀私，始終以集體利益為主，從大局出發，秉公辦事，求真務實，在自己的工作崗位上埋頭苦干，奮勇前進。

結合學校學生住宿實際，為加強學生安全管理，他果斷提出將原在鄉政府住宿的學生搬回校內。一開始困難較多，如：校內教師住房緊缺、宿管員不愿意、用水不夠等，他主持召開班子會，詳細分析了從安全方面考慮應搬回校內的理由，得到了認可。于是他帶頭做工作解決困難，讓兩名教師擠住一間房，調整管理員，另接一根管道和增添3個水池等。由于他敢于擔當，主動作為，最終將多年居住在校外的學生全部搬回校內，消除了學生往返路途的安全隱患。

這兩年區教體局提出“堅持文化引領、突出內涵發展、著力提高教學質量”，他更是帶領校委一班人集思廣益、民主決策、科學管理，使學校呈現出一片文明和諧、風清氣正的局面。在校園文化建設中余校長結合實際制訂了“親近自然求真知、崇尚禮儀知廉恥、克難奮進育人才”的建設理念；在德育上大力支持學生的養成教育，培養愛國、敬業、誠信、友善的社會主義新人；在安全管理上嚴格實行“一崗雙責，失責必究”的原則；在隊伍管理上他更是堅持人性化、科學化的管理方式。

30余年后的今天，當你來到財梁九年制學校，“財聚于智、積實成梁”熠熠生輝的八個金色大字格外顯眼，乳黃色建筑群靚麗整齊，干凈的水泥硬化操場上，一根木桿已變為銀灰色的鋼桿，頂端五星紅旗在陽光的映照下更加鮮艷！這面紅旗始終陪伴著他！鼓勵著他！激勵著他！這里的群眾都知道30多年了，多少教師都調往城區，就是現在也沒人愿意在這里久留，誰像這面旗幟巋然矗立，愈久愈鮮？那就是我們的好校長余治禮同志。