淺析我國學校文化建設的內容與發展

【摘 要】學校文化是教育文化的一個部分，且隨著時代的發展，很多新的形態的文化涌入到學校文化中。隨著教育改革不斷深入，我國對學校文化建設的研究也越來越深入，但是依然存在很多問題，文章梳理了學校文化建設的相關研究，并對對我國學校文化建設的發展提出建議。

【關鍵詞】學校文化建設；意義與內容；發展建議

一、學校文化建設的內容

（一）物質文化建設

李峻和劉玉杰就認為對學校物質文化的研究，是為了充分地認識物質文化的組成與功能，并提出在建設學校物質文化過程中應該遵循“學生主體性”、“發展性”等。

劉德全等人出校園是學生詩意棲居的教育樂園出發，認為校園環境的聲、光、色、形應該營造出藝術的、美的、有教育性的育人環境，來促進師生的身心健康發展。

由以上觀點可以看出，學校物質文化建設既是學校開展教育教學活動的物質基礎，同時也是塑造優良校園文化的物質基礎。

（二）精神文化建設

薛曉陽站在時代發展的角度看，認為精神文化建設必須突破學校文化建設的傳統框架，在新的哲學背景上構筑學校文化建設的理論基礎和實踐形態。

張東嬌從精神文化的承載精神文化生存的外在環境人手，認為學校領導者和管理者要從學校精神賴以生長的心理機制和生存環境人手，以自身言行為導向，自覺培育、倡導和發揚學校精神。

學校精神文化建設是學校文化建設的核心內容，也是學校文化的最高層次，學校的形象、個性、風貌往往通過學校的精神文化建設體現出來。……