淺談職業技能教育“供給側改革”

劉珊

[摘 要] “供給側改革”對我國當前經濟發展有重要意義。作為服務經濟發展的職業技能教育，進行適應市場需求的供給側改革也是勢在必行。就職業技能教育進行“供給側改革”的意義和舉措進行了一些思考。

[關 鍵 詞] 職業技能教育；供給側改革；舉措

[中圖分類號] G719.2 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）27-0159-01

一、“供給側改革”的含義

“供給側改革”主要指通過新思路促進經濟新增長，從供給、生產端入手，通過解放生產力，提升競爭力促進經濟發展。具體要求清理僵尸企業，淘汰落后產能，將發展方向鎖定新興領域、創新領域，從而創造新的經濟增長點。

二、職業技能教育“供給側改革”的意義

筆者認為，為經濟增速提出的“供給側改革”，也正是職業技能教育突破發展的重要思路：一方面，職業技能教育作為服務經濟發展的鋪路石和重要后盾，經濟取向發生了供給側的轉變，職業技能教育的供給側轉變也必須及時跟進；另一方面，幾年來，職業技能教育由于人才供給和企業需求的不協調，逐漸陷入了發展的瓶頸階段，通過人才供給方結構性改革，提高職業技能教育人才供給的高效性和精準性，是職業技能教育自身突破發展的重要途徑。

三、實施職業技能教育“供給側改革”的舉措

（一）深入調研，夯實改革基礎

為適應經濟發展，職業技能教育“供給側改革”應注重清理僵尸專業，淘汰落后課程體系，將人才培養方向調整為服務新興領域、創新領域。通過對技能人才需求方，即行業企業，進行全面深入調研，明確哪些服務產業已經產能過剩，哪些專業已成為僵尸專業，哪些課程體系已不再適應新興創新領域人才培養，掌握所服務產業全面準確的發展情況和人才需求情況，為職業技能教育“供給側改革”奠定基礎。

（二）政府統籌，鎖定服務方向

在職業技能院校全面調研的基礎上，政府層面“自上而下”的統籌規劃和政策引導顯得尤為重要。職業技能院校“供給側改革”在做減法的同時，也一定要做好加法。通過調研結果清理落后專業，同時也要通過政府對經濟發展的宏觀統籌和對區域內重點新興創新產業的扶持，準確鎖定自身服務和改革發展方向，最終保證職業技能院校向技能人才需求企業的“精準供應”和自身“供給側改革”的實現。

（三）信息動態發布，保證改革常態化進行

“供給側改革”是職業技能教育突破發展的新“活力”，而常態化的“供給側改革”則是職業技能教育發展壯大的不竭動力。人力資源市場作為用人單位與求職者溝通交流的主要平臺，對職業技能教育的發展改革起著重要的導向作用。通過人力資源市場和職業技能院校溝通的不斷加強，如建立網絡溝通服務平臺，保證技能人才供求雙方信息發布反饋的實時性；建立人力資源市場和職業技能院校定期研討、巡講等機制，將就業市場的相關信息及時傳遞給人才培養機構，并通過權威數據，預測指導職業技能院校的專業設置、課程開發及師資儲備等；將部分技能人才專場招聘會設置在具有輻射效應的人才培養機構舉行，增強供求雙方需求的直觀性。通過類似舉措，保證職業技能院校“供給側改革”不僅能夠開展，而且能夠常態化地進行。

（四）通過公共實訓基地，增強改革輻射效應

可通過由政府主導的開放性公共實訓平臺，創先探索職業技能教育的“供給側改革”，再由公共實訓平臺將成熟可行的“供給側改革”成果轉化開發為培訓包，向各級職業技能院校輸出，從而增強職業技能教育“供給側改革”的輻射效應和統一規范性。

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