中國傳統節日文化在對外漢語教學中的運用

摘 要：隨著中國經濟影響力的增強，國際地位的提高，越來越多的外國人熱衷于學習漢語和中國文化來了解中國，對外漢語教學也越來越受到重視。中國傳統節日文化是對外漢語教學中的一項重要的教學內容，文章涉及到傳播中國節日文化在對外漢語教學中的意義，處理教學內容的原則，處理教學過程中文化沖突的對策以及教學法的選用等內容。

關鍵詞：中國傳統節日；對外漢語教學；文化

一、中國傳統節日包含的文化項目

中國傳統節日種類繁多，主要的七大傳統節日有：春節、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重陽等。這些節日文化歷史悠久，源遠流長，其內容包羅萬象，精彩紛呈，生動活潑，富有中國特色，吸引著學習漢語的外國學生，中國傳統節日文化也成了對外漢語教學中的一項重要的教學內容。

博大精深的中國文化各個項目之間并不是孤立的，而是相互聯系的。在對外漢語教學中除了要介紹傳統節日的起源傳說，還要介紹每個傳統節日中涉及到的相應的民俗文化、飲食文化、歷史名人、節慶活動、祀神祭祖的宗教倫理文化等。例如，在介紹中國最隆重最熱鬧的傳統節日春節時，要介紹春節的起源傳說，貼春聯、門神，貼窗花、福字，放鞭炮，拜年，給壓歲錢等一系列風俗習慣，北方人包餃子，南方人吃湯圓的飲食方式，以及看春晚，舞龍舞獅，扭秧歌等節慶活動，以及中國人強烈的家庭觀念，重團圓，重親情，努力營造歡樂祥和的喜慶氛圍的理念。……