對外漢語教學中的漢字教學

摘 要：漢字教學是對外漢語教學的重要組成部分，由于漢字是表意文字，不同于西方的表音文字，所以在對外漢語教學中形成“漢字難學、難記、難寫”的局面。

關鍵詞：漢字教學；方法；文化導入

一、漢字的起源與演變

漢字的起源有多種說法，如結繩說、八卦說、倉頡造字說、圖畫說等等，這些說法都無法考證，學者們經分析指出了倉頡造字說比較合理。漢字的演變經歷了甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書、草書、行書等階段。在對外漢語教學中我們所要教授的是現代漢字，也就是人們日常生活中常使用的漢字及現代詞典里收錄的漢字。

二、漢字教學在對外漢語教學中的現狀

目前的漢字教學缺乏系統性，拼音與漢字的教學沒有結合在一起，所以有的學生會寫不會讀或會讀不會寫的現象很多。在對外漢語漢字教學中對漢字所反映出的中國文化教學更是很多學生不能學習和理解的，而學習漢語，漢字所映射出的中國博大文化是需要學生掌握的，學習漢語及漢文化，更應該透過漢字，打破時間和空間的限制去學習和研究漢語。漢字是音、義、形的結合體，也映射著一個民族的文化意識，所以在對外漢字教學中就應該把這些因素整合起來，形成一個系統性的漢字教學。

三、漢字教學的內容及方法

在初級階段的對外漢字教學中我們主要教授漢字的筆畫、部件、筆順及簡單的漢字、漢字的讀音，漢字的基本意思及組詞。到了中高級階段的漢字教學，我們主要強調漢字的深層意思，漢字的運用，漢字里所包含的中國文化等。……