泰國佛統幼兒園三語教學中的漢語教學現狀

摘 要：泰國向來擁有自小學至大學比較完整的漢語教育體系，其中幼兒漢語啟蒙教育作為一個新興的教育階段出現并迅速發展壯大，然而幼兒漢語啟蒙教育質量問題卻引來了學術界的關注。文章首先簡述泰國佛統幼兒園三語教學現狀，基于對校長及在職教師的采訪，綜合大量課堂觀摩記錄，對泰國佛統幼兒園三語教育環境之下的漢語教學現狀問題進行透析，并針對漢語教育所面臨的困難和問題提出了一些相應的對策及建議。

關鍵詞：泰國佛統幼兒園；三語教學；對外漢語教學

一、泰國佛統幼兒園的師資力量

在師資力量上，泰國佛統幼兒園與泰國佛統府兩所著名的大學建立了長期合作關系，佛統皇家大學的對外漢語系中國留學生以及佛統藝術大學師范類的泰國學生長期在佛統幼兒園實習，佛統幼兒園真正做到每班除了兩位班主任之外還有三位實習教師，兩位負責教授泰語，一位負責教授漢語，承擔著每天兩小時的授課工作。就人數上來說，泰國佛統幼兒園的師資力量是強大的，自2006年到2013年泰國佛統幼兒園16個班共有漢語、英語和泰語教師65名，分別為中國籍漢語教師18人，菲律賓籍英語教師9人和泰國本土教師38人，漢語教師中除了長期授課的漢語數學課教師兩名外，各班均有一名為期3至6月的在泰中國籍對外漢語系留學生作為實習教師負責每日漢語口語課教學工作。

二、泰國佛統幼兒園的課程設置