高校教師信息行為變化的圖書館服務(wù)對策

【摘 要】高校教師是高?？蒲?、教學(xué)等工作的主體，對信息要求較高，是高校圖書館的主要使用群體之一。通過對高校教師信息行為進(jìn)行簡單地描述，對高校教師信息行為變化進(jìn)行一系列研究分析。在此基礎(chǔ)上，針對如何在高校教師信息行為發(fā)生變化的前提下，更好地提高高校圖書館的信息服務(wù)質(zhì)量，給出自己的建議。在此，與各位相關(guān)研究人員進(jìn)行交流討論。

【關(guān)鍵詞】高校教師；信息行為變化；圖書館

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，我國計(jì)算機(jī)技術(shù)不斷進(jìn)步，帶動(dòng)了信息化時(shí)代的到來。在新的時(shí)代背景下，高校教師信息行為發(fā)生了一系列的變化，給高校圖書館管理人員的管理工作帶來了極大的挑戰(zhàn)，必須對其進(jìn)行適當(dāng)?shù)馗母飫?chuàng)新。如此，才可使其符合時(shí)代的發(fā)展潮流，為高校教師提供更加優(yōu)質(zhì)的圖書館信息服務(wù)。針對高校教師信息行為變化的圖書館服務(wù)對策，進(jìn)行一系列的研究分析。

一、簡述高校教師信息行為

信息行為作為圖書館學(xué)和信息研究的重心，受到了國內(nèi)外學(xué)者的廣泛關(guān)注與高度重視。其一般是指當(dāng)外界環(huán)境發(fā)生變化時(shí)，相關(guān)人員對信息進(jìn)行搜集、查詢、選擇等一系列操作。在此基礎(chǔ)上，對外界變化做出一定的反映。也就是說，信息行為是包含信息源、信息獲取、信息檢索、信息利用等一系列活動(dòng)的人類行為。因此，人們將高校教師信息行為定義為高校教師為了滿足自身科研、學(xué)習(xí)、教學(xué)等需求，利用各種途徑，對相關(guān)的信息進(jìn)行獲取、利用、交流等一系列活動(dòng)?！?br>