創意離我們并不遙遠

張思瑤

把課堂上的講授記錄下來出書，讓更多的人看到，本不是什么新鮮事。國外有美國米奇·阿爾博姆的《相約星期二》（上海譯文出版社2007年版），回顧了其老師莫里·施瓦茨在世最后時光中珍貴的十四堂人生討論課。國內有鄭也夫的《與本科生談：論文與治學》（山東人民出版社2008年版），不談論生命的長度，不探討生命的廣度，純談論寫論文和治學。《人生創意課》則是臺灣廣告人李欣頻的講課實錄，將自己為學生講授的廣告創意課的筆記整理、擴展出版，立足于創意，與學生談如何豐富自己的人生。

讀者對李欣頻的了解，恐怕更多的是對廣告人李欣頻和對作家李欣頻的了解。1970年8月出生于中國臺灣的她，畢業于臺灣國立政治大學廣告系，曾擔任過臺灣中興百貨、誠品書店、臺新銀行玫瑰卡、臺北藝術節、臺北市政府都市發展局、新聞處、統一企業等的廣告文案，創作過諸多令人擊節叫好的廣告文案作品。寫作方面，她出版的作品涉及廣告、建筑、旅行攝影、心靈體驗、美食創作以及網絡創意等領域，并多次進入暢銷榜單前列。我們習慣了才華橫溢的李欣頻，卻鮮少有機會接觸教師李欣頻，而她的“創意天龍八部”系列，便是將她作為教師的一面，以極具力量和生氣的方式傳遞出來。

創意離我們很遙遠嗎？并非如此。創意一詞的實際意思是創造意識或創新意識的簡稱，它是指對現實存在事物的理解以及認知，所衍生出的一種新的抽象思維和行為潛能。因此，創意不僅僅和廣告學相關，還與我們的日常生活相關。我們常常會被生活中的各種匠心獨運的創意吸引，或許是一句令人贊賞的廣告語，或許是一處令人驚喜的設計，又或許是一種生活態度和生活方式。

從人們對創意的普通認知來看，創意似乎是一種“天賦”，無從學習，本書偏偏就是要顛覆這種普通的認知，告訴讀者，“創意其實是可以學習的！”

全書正文以十四堂課的形式，通過自己的親身體會和經驗，一點一滴深挖下去，像讀者展示如何畫一張精彩的生命藍圖。第一堂課“如何在意外頻仍的時代活下來”，通過紐約“9·11”恐怖襲擊事件、SARS疫情，并輔以對相關書籍、電影、紀錄片的介紹，告訴讀者，創意的第一堂課，乃至人生的第一堂課，便是生存應變力，在各式陌生、殘酷的環境當中能夠成功生存下來，充分運用有限的資源，從而“培養與大自然、與人合作的能力”，這些膽識和堅韌將成為個人特色和風格，讓你脫胎換骨，告別平庸。

第二堂課開始，到第十四堂課，則是更加詳細地闡述“創意”的養成，首先要“開挖自己的生命穴脈”，發現自己喜歡做的事情，并花更多的時間來訓練和提高自己，同時要時刻注意機遇的到來，慎重選擇；在發現自己喜歡做并愿意付諸實踐，為其不斷努力的事情后，則可以“畫一張自己的生命藍圖”，制訂短、中、長期的人生計劃，要培養自己好的讀寫能力以及專業能力，降低自己的可替代性，建立一個別人拿不走的身份。大的方向確定以后，便可以從不同方面來不斷栽培自己，逐步建立區別于他人的自我風格，拉大自我格局，不做井底之蛙；同時，修煉自己的其他技能，多掌握技能才能獲得更多有利的資源，但要注意及時將知識轉化為智慧；居安思危，也不因為逆境而氣餒，珍惜時間，保持自己的想象力……最后，“是相信自己能為這個世界帶來獨特的生命驚喜”。

每章的最后，作者都會詳細列出在本章中所涉及到的書目、電影等條目，在獲得延伸閱讀資源的同時，也不禁讓人感嘆李欣頻在日常生活中，為自己的生命積累了多么豐富的內容！

通讀全書，會發現這本有關“創意”的書，似乎與“創意”沒有太多緊密的聯系，但仔細體會，會發現作者想要傳達的，是“創意的功夫，在創意之外”，正所謂“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。

雖然是講課實錄，但是《人生創意課》并沒有一般課堂的教條，也沒有普通筆記的枯燥，李欣頻深知“年輕人大多沒什么耐心，即便是經典的道理，也要極快就能見效才好”。她的文字富有活力，絕不能算是淡淡地娓娓道來，而是充滿力量，讓讀者在閱讀的同時，在字里行間思考對比，從而隨著她的筆觸振奮起來，跟隨她的引領以新的視角來看待自身所處的世界。

作為老師，最本職的工作便是教學，而“教學”這個詞本身，就蘊含了教和學兩層含義，作者深深體會到這一點：從沒想過有一天自己會教書，“把教書視為苦差事，覺得臺北到中壢的漫漫路程真是疲憊極了”到“后來慢慢發現其中的樂趣”（自序）；從認為“教書只是重復自己已經知道的，一點建設性也沒有”的刻板印象，到將教書的樂趣上升到自我構建的層面，做到教、學合一，從而發現一個全新的自己：

我在講課，其實是在同步建設自我——我在臺上幾乎變成了另一個人，另一個光明健康的我，變得特別多話，變得超乎尋常的耐心，變成一個很嘮叨的人（我以前的文字一向精簡，我也一向寡言）；我每次教完課都會很開心地離開教室，因為與學生互動不錯時，自己的收獲也很多，所以教課前幾天我都會失眠，因為腦中排山倒海地跑出一堆這星期想跟學生說的話，我只好在床邊留著紙筆，像在記錄別人說話般地速記腦中想的事，然后站到臺上時，還會即興說出一些自己也沒想過的想法……

因此，這本書的受眾不應該僅僅是廣告學或新聞學專業的學生，更可以增廣至各個年齡層面、各個專業領域，每一不同范圍的讀者都可以從中獲得有益的養分，從而開拓自己的生命疆土，活出更有創意的人生！