對合作學(xué)習(xí)的一點體會

朱迎春

摘 要：合作學(xué)習(xí)是一種學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)方式是當(dāng)今課程改革的主要方面之一。合作學(xué)習(xí)徹底地改變了傳統(tǒng)的教學(xué)組織形式，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主，以教師為輔。生生合作，師生合作，是合作學(xué)習(xí)的特征，充分激起學(xué)生的興趣。在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生為小組榮譽而戰(zhàn)，積極性高漲，能主動閱讀，獲取信息，并能創(chuàng)造性的高效的完成任務(wù)。合作學(xué)習(xí)在培養(yǎng)學(xué)生集體意識的同時又能培養(yǎng)競爭意識；在形成能力的同時又形成良好的行為習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：合作學(xué)習(xí)；學(xué)生興趣；創(chuàng)新能力；集體觀念

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定：“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?！睆娬{(diào)要引導(dǎo)學(xué)生建立以“主動參與，樂于探究，交流與合作”為特征的學(xué)習(xí)方式。

一、培養(yǎng)學(xué)生的興趣

興趣是最好的老師，合作學(xué)習(xí)最能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。合作學(xué)習(xí)的教學(xué)情境良好，課堂氣氛寬松和諧、民主、活潑，教師鼓勵學(xué)生主動參與，并成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，師生、學(xué)生相互之間平等自由的交流。合作學(xué)習(xí)還學(xué)生以學(xué)習(xí)的主動權(quán)，拓展學(xué)生的發(fā)展空間，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展自己的創(chuàng)造潛能，開發(fā)自己的創(chuàng)造。學(xué)生在課堂上有充裕的活動時間，相互協(xié)助、相互交流、相互啟發(fā)、共同探索。建立一種相互接納、相互理解的友好的人際關(guān)系。合作學(xué)習(xí)中，每個人都要發(fā)揮自己的最高水平，取長補短，共同完成合作的共同目標(biāo)，為自己的小組爭光，在合作中，每個學(xué)生都能看到自身的價值所在，并能實現(xiàn)自身的價值。所以學(xué)生的興趣及其高漲。

二、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生不在唯命是從，一味地聽從老師的話，按老師的要求去做。合作學(xué)習(xí)在寬松和諧的氣氛中，在老師的引導(dǎo)調(diào)控下，學(xué)生主動參與，積極思考，充分想象。強烈的求知欲望和美好愿景，使學(xué)生主動探索，團結(jié)合作。在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以各抒己見，張揚個性，敢于想象，勇于探索，更可以向老師質(zhì)疑，向書本質(zhì)疑，提出自己的觀點，并努力加以印證。創(chuàng)新意識蘊于其中。合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生的問題意識，在合作學(xué)習(xí)中學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，研究問題，并尋找解決問題的方法，有力地培養(yǎng)了學(xué)生敢于創(chuàng)新的、有個性傾向的意志品質(zhì)。時代需要更新，我們需要創(chuàng)新。學(xué)生主見在這里得到展示，求異創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)。

三、培養(yǎng)學(xué)生的獲取信息的能力

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確要求學(xué)生要“初步具有搜集和處理信息的能力”。精準(zhǔn)的信息更多時決定成敗。在合作學(xué)習(xí)中，為了完成一個主題，經(jīng)常需要大量的信息，這就需要小組內(nèi)的每一個學(xué)生，都 必須在最短的時間內(nèi)，獲取最多的信息。為了給小組爭光，小組內(nèi)每個學(xué)生都會主動積極地去查閱書籍、上網(wǎng)查詢、上網(wǎng)請教、向他人問津，在此過程中，不但拓寬了學(xué)生的知識的來源，豐富了學(xué)生的知識，同時也培養(yǎng)了學(xué)生獲取信息的能力。收集到的信息在小組交流中，要學(xué)會甄別、篩選，取其精華，去其糟粕，取有用之用，不能拿來既用，才能更好地共同完成一個完美的答案。在此過程中，有力地培養(yǎng)了學(xué)生對各種信息進行選擇加工的能力。

四、培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念

在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生明白“木桶效應(yīng)”他們必須做到互相監(jiān)督、互相幫助，不讓一個學(xué)生掉隊，否則就不能完成任務(wù)，達到目標(biāo)。在合作學(xué)習(xí)中，每個學(xué)生都要對自己負責(zé)，更要對其他學(xué)生學(xué)習(xí)負責(zé)，體現(xiàn)人人為我，我為人人的意識，分工合作缺一不可。在合作學(xué)習(xí)中，必須發(fā)揚團隊精神，不逞個人英雄。學(xué)生之間相互包容，積極配合，集思廣益，取長補短，勠力同心，攜手共進，才能更好更快的共同完成一個主題任務(wù)。通過完成主題任務(wù)建立和諧的人際關(guān)系，“短板”也會慢慢變長了。合作中很好地培養(yǎng)了學(xué)生榮辱與共的集體意識。并激發(fā)學(xué)生為集體榮譽而戰(zhàn)。

五、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求“養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣”，“擴大閱讀范圍，拓寬自己的視野”。教育建議中也指出“閱讀是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維、獲取審美體驗的重要途徑，閱讀教學(xué)是學(xué)生、老師、文本之間對話的過程?！痹诤献鲗W(xué)習(xí)中，為了更好更快地完成一個主題任務(wù)，每個學(xué)生都需要閱讀大量的課內(nèi)外知識，然后進行選擇加工。在此過程中，學(xué)生會積極主動的通過各種方式提前獲取信息。這樣的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了學(xué)生認真預(yù)習(xí)的閱讀習(xí)慣；使用工具書查找的閱讀習(xí)慣；上網(wǎng)查詢的閱讀習(xí)慣。學(xué)生養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，同時提高了閱讀能力，對提高閱讀效率有著重要的作用。

六、培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識

雖然合作學(xué)習(xí)強調(diào)學(xué)生間的合作，但并不排斥競爭意識。小組競爭建立在個體競爭的基礎(chǔ)上的更高層次的競爭，它摒棄了個體競爭所帶來的自私、狹隘、孤立的競爭意識，替代的是團結(jié)、互助、相互制約的團隊精神。通過組間相互競爭，可以讓小組成員明晰自己在組內(nèi)的職責(zé)，為小組貢獻自己的力量。小組間的競爭是多方面的，應(yīng)對答辯的活動時，組員們個個嚴陣以待，注意力相當(dāng)集中！這也極大地激發(fā)了學(xué)生的小組榮譽感。在合作學(xué)習(xí)中，主張“組內(nèi)合作、組間競爭”。組間競爭促進小組成員間的合作，使學(xué)生更認真更投入的參與學(xué)習(xí)活動。每個學(xué)生都有競爭對象。差生、優(yōu)生、優(yōu)差生之間都可能出現(xiàn)競爭的現(xiàn)象，學(xué)生始終處于競爭狀態(tài)。在競爭中進步，在競爭中鍛煉其品格，磨煉其意志。在公平的競爭中建立起良好的競爭關(guān)系。

合作學(xué)習(xí)作為一種學(xué)習(xí)方式，它的價值不僅僅在與學(xué)生通過合作獲得更多的知識，培養(yǎng)多方面的能力，提高學(xué)習(xí)效率，更重要的是對學(xué)生人格魅力的整體提升。為學(xué)生走向社會，適應(yīng)社會，奠定了堅實的基礎(chǔ)。合作是新時代人必須具有的素質(zhì)，將“要我們合作”變?yōu)椤拔覀円献鳌保箤W(xué)生“在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作，在合作中學(xué)會學(xué)習(xí)”。隨著課程改革的不斷深入，合作學(xué)習(xí)將被廣泛的引入課堂。合作學(xué)習(xí)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式，也成為現(xiàn)代課堂教學(xué)的一道美麗的風(fēng)景線。

（作者單位：遼寧省燈塔市柳條寨鎮(zhèn)中心小學(xué)）