淺談中職醫學檢驗技術專業實驗教學改革與創新

尚春清

摘 要：實驗教學在醫學檢驗技術專業教學中起著舉足輕重的作用，是培養應用型檢驗技術人才的關鍵環節。本文從轉變教學理念促進教學改革、加強實驗教學隊伍建設、整合和優化實驗教學內容、改革實驗教學方法、建立完善的實驗考核體系、加強實習管理等方面，分析說明實驗教學改革創新在中職醫學檢驗技術專業人才培養中的重要性。

關鍵詞：醫學檢驗技術；專業實驗教學；教學改革與創新

隨著國內外醫學模式的轉變及醫學檢驗技術專業的飛速發展，醫院檢驗科對于高素質應用型醫學檢驗人才的需求愈來愈大。對醫學檢驗技術專業的學生來說，實踐教學是他們理解知識和驗證理論的過程，也是他們掌握基本技能的根本途徑。然而，目前的醫學檢驗高職教育仍然存在重理論輕實踐，出現“眼高手低”，綜合素質與實際需求不相適應的現象。針對這一現象，我們必須進行實驗教學環節的改革與創新，加強學生實踐能力和創新能力的培養。

一、醫學檢驗技術專業實驗教學現狀

實驗課教學主要是以傳統的、驗證性的實驗為主，存在實驗內容陳舊、實驗條件落后、實驗方式老化、實驗考核方法不完善等問題，難以激發學生的求知欲、學習興趣和主動參與意識。這些嚴重影響了教學質量的提高，難于培養出2l世紀醫學檢驗發展需要的高素質應用型檢驗人才。圍繞跨世紀高職醫學檢驗專業人才培養的目標，應轉變舊的傳統觀念，打破現行課程框架，重新構建新型醫學檢驗實驗教學體系的改革勢在必行。

二、醫學檢驗技術專業實驗教學改革與創新的舉措

（一）轉變教學理念促進教學改革

要明確辦學思想，改變以往重理論輕實踐的辦學指導思想。實踐教學貫穿于高職教育的全過程，是理論與實踐、知識與能力的有機結合，是理論知識轉化為能力的重要途徑。教師必須積極參與專業教改，明確要為學而教、為用而學，緊緊圍繞高職教育的培養目標，從思想到行為均積極轉變。

（二）加強實驗教學隊伍建設，提高教學能力和業務素質

要把實驗教學隊伍建設擺到醫學檢驗師資隊伍建設的重點位置來抓，要不斷引進高層次人才，鼓勵專業教師與實驗技術人員積極參加在職教育、進修、培訓等，重視“雙師型”教師的培養，不斷提高實驗教學隊伍的業務素質，使醫學檢驗人才的教育培養適應社會需求。

（三）整合、優化實驗教學內容，提高實驗教學的先進性和實用性

實驗內容的不斷優化最能體現出實驗教學的真正實力，選擇新穎、適用的實驗內容是提高實驗教學先進性和實用性的前提。在注重學生基本操作技能培養的基礎上，刪減單一臨床檢驗項目測定與傳統測定技術的實驗，增加綜合性強、具有研究性和設計性的實驗，以確保所開實驗既有實用性，又能與臨床實際相結合。

（四）改革實驗教學方法，適應培養應用型檢驗技術人才的需要

傳統的實驗教學方法多采用教師講實驗目的、原理、方法、步驟等內容，學生機械地按老師的要求進行操作，對整個實驗存在較大的盲目性和隨意性，遇到實驗結果不符時，不知道如何分析原因，而是隨意抄襲他人或更改實驗結果，為此須引進新的教學方法。

1、應用多媒體等實驗教學手段。在實驗教學過程中引人多媒體技術、網絡技術、數碼顯微互動系統等教學手段，不僅減輕了教師的工作負擔，提高了實驗教學的效果，而且拓展了實驗教學方法，拓寬了實驗教學思路。

2、運用角色互換，培養學生學習積極性和自信心。改變以教師為主體，以示教、灌輸、驗證為主的傳統教學方法，為學生提供充分動手、思考和創新的機會，將實驗教學從傳統的“以教師為主”的模式轉變為“學生為主體，教師為主導”的模式，充分發揮學生的主動性和參與性。

3、開展專業技能強化訓練。除了實驗課外，在學生進入臨床實習前安排學生進行專業技能強化訓練。每門專業課選取幾項操作性強、具有代表性意義的實驗，讓學生自己先進行操作練習，教師在其間進行指導，最后由學生抽簽進行每一門專業課的實驗操作考核，考核成績必須合格，否則重新進行操作練習再考核，直至考核合格。

4、完善實驗考核制度。傳統的實驗考核存在考核方式比較單一，隨意性比較強，考核內容過分依附于實驗教材等弊端。將實驗考核的內容和方式向多樣化發展，把實驗考核與整個實驗教學過程有機結合起來，分由平時實驗考核成績和期末實驗考核成績兩部分組成。平時實驗考核包括實驗課出勤率、實驗態度、操作能力、實驗報告的書寫等方面組成，在實驗考核總成績中可以占40%左右。期末實驗考核包括實驗理論考試和實驗技能考核兩部分，實驗理論考試可以占實驗考核總成績的20%左右。

5、加強實習管理，確保實習基地教學質量。目前，多數實習基地的帶教老師主要停留在操作上的指導，對是否按照教育培養目標和學校的實習大綱要求缺乏關心和考慮，教學責任感不夠強。為確保應用型的檢驗技術人才培養，實習基地需要對實習生制定健全而又完善的制度，嚴格考核和管理，建立一支理論水平高、臨床經驗豐富、醫德醫風正派的臨床帶教隊伍。另外，在學生實習期間學校要不定期地組織專業課教師和實習帶教老師了解學生在實習過程中的動態，及時幫助學生解決在實習過程中出現的疑難問題。這樣，有利于提高教學水平。

總之，對傳統的實驗教學進行改革，激發學生學習的主動性，培養學生的實踐能力和創新能力，使學生更能適應社會發展的需要，有利于培養出適合2l世紀發展需要的應用型檢驗技術人才。

三、結束語

中職醫學檢驗技術專業實驗教學改革與創新是關系到整個醫學發展水平。我們通過一系列的深入研究可以從中學到很多關于中職醫學檢驗技術專業實驗教學改革與創新的方法。筆者認為只有通過不斷地改革和創新才能夠適應經濟發展需要。

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