堅持學琴，讓孩子長大后更加優秀

天田

有家長遇到這樣的難題：孩子剛開始學琴的時候，熱情很高；可是一段時間以后，熱乎勁過去了，練琴越來越不用心，進度也不理想。此時最讓家長為難，如果放棄，半途而廢太可惜；如果繼續，又擔心強迫孩子學，效果也不好。

學琴是一件很苦的事情

專業老師一定知道學琴是一件很苦的事情，否則不可能最終把彈奏鋼琴和教學鋼琴變成自己的職業，因為不是所有的孩子都能堅持學下去，學了一段時間不愿學是正常的。從鋼琴老師的學生群體中可以統計出，孩子們自己提出學鋼琴的人數非常多，這和十年前相比是一個非常大的變化，也跟兒童的智商有關。

以世界上眾多鋼琴家幼年時期所處的生存年代出發，大部分鋼琴家最早能在三歲時學琴，甚至很多是音樂世家，家境也比較富足，而且長輩決心培養孩子成為鋼琴家的信念很強，這三個條件缺一不可，進而促使兒童成才。

現在的父母讓孩子學琴，或者滿足孩子自身的要求送他來學琴，他們中的大多數都并不是想讓孩子成名成家，享譽全世界，所以當孩子不想繼續的時候，父母會說：“唉，不想學就別學了吧，反正咱們孩子將來也不想當鋼琴家！”于是孩子就“合情合理”地半途而廢了。如果在這個前期條件上，孩子出現厭學情緒，鋼琴老師則建議：孩子不愿意學，也得讓他學。因為學琴從來都不是娛樂、消遣或游戲，學琴是學業，就像孩子去上學、去完成作業一樣。

有些家長覺得孩子沒興趣就學不好琴，不如不學。這個時候，最需要做的是：別問孩子，問自己！從兒童早期教育學的角度看來，兒童的心理特征自然是來得容易去得快，他們的興趣容易發生轉移，尤其對玩感興趣，如果不是玩，很快就生厭了。此時家長就應該認真對待，家長不管，孩子就學不好。

還有的家長覺得彈琴就是文娛活動，能培養高雅的情趣，是閑著沒事時的消遣，有這樣想法的父母，也不會堅持督促孩子學琴。如果孩子對寫作業沒有興趣怎么辦？家長一定不會說：“不想寫就別寫了。”大家會想盡方法讓孩子完成作業，而且完成的質量還要好。

綜上統計，在這些方面，家長的辦法其實是很多的，拿出同樣的辦法來對待孩子學琴就沒有難題了。

學琴的關鍵不在興趣

家長們會這樣想：強扭的瓜不甜，孩子沒興趣怎么會學得好呢？愛玩是孩子的天性，這個道理誰都知道，因此不愿意彈琴多是正常現象。只要家長有信心、有決心、有恒心，孩子就能學得好；相反，家長不管理孩子，而只是依靠孩子自己學習，就無法保證孩子的興趣持續性發展。

學琴的關鍵不在興趣，沒興趣的孩子不比有興趣的孩子學得差，有興趣的孩子也不比沒興趣的孩子學得好，關鍵是用在學琴上的時間，或者干脆這樣說，哭著練和笑著練，練出的效果沒多大分別。

對于學習相對較緊張的孩子，每天需用多少時間練琴？是依靠自己的毅力，還是家里的管教呢？

要用鼓勵、引導、獎勵，適當加入威嚴、強制的手段，讓孩子學下去。“沒興趣學不好”是針對成年人而言的，成年人成就一項學業，沒興趣就不可能學好，但孩子不是，不能拿成人的思路套孩子。

天資不是決定性的因素

我們經常聽到父母這樣說，我的孩子手指特別長，特別適合彈琴，也有父母為孩子的手不夠大擔心。家長普遍關心兩個問題：我的孩子有沒有音樂天分？我孩子的手夠不夠大？鋼琴不是給世界上極少數超大手預備的，也不是給超音樂天才學的，鋼琴是給千千萬萬人學的。從這種意義上說，正常大小的手都可以學，只不過手偏大一點兒，優越性更多一點兒罷了，長著正常大小的手的孩子還是占絕大多數的。關于天資問題，并不否認音樂天分高的人成了大音樂家。但這并不等于說普通人就不能學鋼琴。只要智商正常的孩子，絕大多數都能正常學鋼琴，而且對于絕大多數家庭來說，學琴的目的在于提高素質，不是成什么“家”。

千萬別把彈琴當作享受

用兩個比喻來形容學琴和彈琴：彈琴就像在車間里干活，是一項既艱苦又枯燥、乏味、苦悶的工作，與其看到孩子半途而廢，不如事先看清楚這一點，并有足夠的信心（不是指孩子，而是指家長），不斷督促孩子學成。彈琴像是拍電影，是坐在電影院里欣賞自己拍的電影看電影自然是賞心悅目的事情，然而拍電影的過程又是極度乏味甚至痛苦的。因此，建議家長在孩子不愿意學的時候，也得讓他學，因為學琴特別能鍛煉意志，學琴的孩子將來干什么成什么。