素描

羅永良

中圖分類號：G718.3 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2016）04-0126-01

素描是最基本的繪畫活動，在一個平面上留下一個筆記，或是畫一條線段，都會立即改變那個平面，給中性的表面注入活力。圖形的介入將平面變成了虛擬的空間，將物質(zhì)的現(xiàn)實變成了想象力構成的虛構情景。紙面上的筆記破壞了紙面的空虛，使平面活了起來，從一無所有中展現(xiàn)出潛在的維度。筆跡和平面共同參與對話，相互交換正與反，切換對象和基礎的關系。線條切割紙面的空間，也釋放出了平面上隱含的或生產(chǎn)性的能量。對于紙的生成性能量，中國古代書法家亦有深刻的認識。繪畫的所有可能性就源自這種圖畫物理性。

一、石膏正方體

1.素描基礎用具幾何體一般采用石膏做材料，包括石膏正方體，在質(zhì)地上比較單純，也暫時不用考慮固有色對形體明暗的干擾，有利于初學者集中精力學習光對形體的影響，掌握色調(diào)的基本規(guī)則。

石膏的粗糙程度、明暗和素描紙的粗糙程度、明暗也很接近。減少了對于初學者的學習干擾。

2.正方體是由三大基本形方形、圓形、三角中的“正方形”組成。幾何體是世上一切形體的基本構成單元，幾何體形象規(guī)則、嚴謹，且有特性。世界上的任何物象，基本都可以分解、抽象成三大基本形的組成。換句話說，學好了三大基本形，就可以拼接、概括、組合任何的物象。

正方形是幾何形中最便于觀察比較的形體：各個邊等長，各個角都是直角。圓形不便于觀察和比較，在素描繪畫中，也要用直線來概括、描繪；等邊三角形等邊，但角度是60度，也不便于初學者觀察和描繪。

二、入手

1.素描初學者，一般都要先有教師提前將所要描繪的石膏正方體在靜物臺上擺好，條件好一點的，還可以提前打好燈光。

自然光陽光，會隨著時間的流失而移動，造成投射在石膏正方體上的光、影也隨之移動、變化，不利于初學者入手學習，而燈光則固定，便于初學者長期觀察、比較、描繪。

2.透視。素描平放在靜物臺上的石膏正方體時，抽象出的線，垂直于地面且和畫者平行的線，只有近長遠短的變化；和畫者成一定角度且和地面平行的線要消失在視平線上；和畫者平行且和地面平行的線，也只有近長遠短的變化。

3.觀察。要觀察外在，想象內(nèi)在，要貼近觀察和離開3～5米處觀察結(jié)合起來。要對石膏正方體做到了然于胸。

4.測量。利用手中的鉛筆和老師講的測量方法，反復的將石膏正方體的整體長、寬測量比較，各個組成面的長、寬測量比較，力爭做到準確。

5.描繪。

a.觀察、比較、測量。

b.構圖并定出石膏正方體的最高、最低，最左、最右四個點。

c.用長直線概括大的形體。

d.確定各組成部分的比例、位置

e.調(diào)整完成（結(jié)構素描）。

f.畫大體明暗。

g.深入刻畫。

h.調(diào)整完成（明暗素描）。

6.看示范、看視頻講座。

7.看范畫、看名作。

8.同學互助學習。

9.教師個別輔導。

三、好處

1.素描石膏正方體的方法，也是素描的方法，是從整體入手到局部深入再到整體。整體和局部，宏觀與微觀，統(tǒng)籌與安排等有異曲同工之妙。由表及里，注重理解對象。這個方法不光可以用在素描中，在學習、生活和工作中處理問題也很重要。

2.通過對素描幾何體正方體的觀察和繪畫，能讓孩子了解透視，培養(yǎng)孩子的立體感和空間想象力。和其他學科的學習形成互補。如，初中數(shù)學的立體幾何，不畫出圖形，心中已有立體圖形。

3.畫好素描石膏正方體，注重觀察方法和比較。從中鍛煉孩子的眼力和比較能力。素描課題都是由淺入深、循序漸進。通過系統(tǒng)、嚴格的訓練來提高我們的觀察與造型能力。

4.培養(yǎng)學生的細心和耐心。

5.培養(yǎng)和提高學生的審美能力和藝術表現(xiàn)能力。一件較為成功的素描作業(yè)應具有一定的藝術表現(xiàn)力，捕捉所表現(xiàn)對象的生動氣韻，融入繪者獨特的靈感和激情，從而在主體與客體之間達成和諧的美感。

（責任編輯 陳 利）