鼓勵、關愛，改變每個學生

李寧

摘 要：人民教師既是教育者又是受教育者，在向學生傳授人類科學文化知識的同時，自身也應該不斷地勤奮學習，提高自身的修養和素質。陶行知先生曾經這樣說過：“老百姓送孩子入學，便是不知不覺地把整個家庭交給了小學教員，大而言之，全民族的命運都操在教師手中，教師之好壞，簡直可以影響到國家的存亡和民族的治亂。”我以為，作為新世紀的一個人民教師，必須具有遠大的理想，不斷給自己提出追求的目標，同時又要有關愛學生的激情。關愛學生——教師的天職。教師職責的特征——教育公平公正即公平、公道、正義。

關鍵詞：關愛學生；教師職業道德修養；尊重學生；勤奮學習

時光如梭，已至而立的我在西格辦中學工作七年有余，那小小的三尺講臺讓我感受到了教師責任的重大。我用高漲的熱情、高度的責任心澆灌著一枝枝茁壯的新芽，使其成為祖國的棟梁。我深知，在這個日新月異的時代，只有不斷提高自身素質，將教師作為終身事業去對待，將每一個學生視若己出，才能成為一名合格的人民教師，這正是我的為師準則。

我的成長離不開學校領導的培養，是學校給我了一個展示的平臺。自2014年學校擴大發展，開始面向西藏區內招生，讓區內的孩子能夠擁有更好的學習環境。而我有幸在2015年迎來了我的孩子們——擔任了初一藏文班的班主任。

2015年8月，我和幾位老師坐著火車去拉薩迎接高一和初一的新學生，我接到了41名學生，他們大部分都來自西藏的農牧區，很多同學連一句完整的漢語都無法表述清楚。但當一個個家長把孩子的手放到我的手里時，望著孩子們那一雙雙純真的眼睛，我的心融化了，我更深知了自己責任的重大。

這些初一的學生，都是十一二歲，也都是第一次離家，離開西藏，到一個生活習慣不同、完全陌生的地方，也可能是因為我是一位女老師，并且有自己的孩子，家長和孩子都那么的信任我。

一、鼓勵成就自信

我們班朱愛琴，她進班時是成績最差的，漢語水平也很有限，很多時候我和她談話了解情況，她都無法表達清楚，我們之間還必須有一個翻譯，而且這個孩子從小沒有和父母生活在一起，相對來說，脾氣倔強，性格好強。我就安排她當宿舍長，她們宿舍有8個人，有一個來自昌都地區，也是嬌生慣養的，她倆就像是火星撞地球，兩天一小吵三天一大吵，她們宿舍也成了學校批評牌上常客，我便每隔一天就找她交談了解情況，剛開始我倆的交流還要翻譯，后來我就鼓勵她自己講給我聽，一遍不行，兩遍、三遍……還有每天讓他們寫日記（雖然我是數學老師，但是我也給他們批改日記，了解他們的心理動向），朱愛琴在剛開始的幾個月里，日記就只有一句話。我跟她談話，引導她說出當天發生了些什么事情，教她把這些都記錄下來，慢慢地她的日記越寫越長，也敢于和我交談。在交談中，幫她分析她自己做的不恰當、不足之處，她知道我在幫她，為她好，她也愿意去聽，去改變。就在那時，她們宿舍一個女生病了，我就給她們宿舍學生講，要關心自己的同學，首先要讓她們在一個好的衛生環境里生活。從那以后，她也在慢慢地改變，這個宿舍的學生也慢慢地團結起來，會為別人著想了，各項表現都有了改善。

二、媽媽般的愛

我們班女生特別多，是男生人數的兩倍，她們年齡也小，把我當媽媽一樣看待，有什么心理、身體上的問題都會及時告訴我。

班上有一個叫趙小君的學生，她在洗澡時，發現腿上有很多的斑點，學生很依賴我，當天晚上就來找我了，我就帶著她去了醫務室，醫務室的醫生說可能是紫癜，由于之前有一個學生得過這個病，所以有一點了解，我就馬上帶著她去醫院，排隊、掛號、繳費、檢查化驗，在等待結果的時候，我隱藏著內心的不安，陪著孩子聊天，最后結果出來了，證實是紫癜，醫生說發現的比較早，相對要好治療一些，孩子對這個病一點都不了解，我便告訴她，這不是什么大病，只要好好治療就會好。她很懂事，也不想耽誤學習，空余的時間我就幫她補習，后來的一段時間內，我便帶著她頻繁的往返學校和醫院，經過一段時間治療，孩子身體各項指標都趨于正常。后來我從她的日記中看到，說她生病了，檢查出來的是紫癜，雖然不知道紫癜是什么病，但畢竟是病，所以還是很怕很怕，幸虧有老師一直陪著她，鼓勵她，關心她，她要珍惜老師對她的愛，要更加好好學習，報答老師。

經歷了一年的成長，孩子們長大了，我也更加成熟了。我也明白作為一名合格的老師，既要有一顆慈母般的心，也要擔起一位嚴師的責任，在未來的日子里我將把自己的無限熱情奉獻給西藏的教育事業，讓藏區的孩子都能夠像雪山雄鷹一樣，翱翔于天際，在他們奔赴夢想的道路上，祝他們一臂之力。

參考文獻：

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（作者單位：西藏自治區駐格爾木辦事處中學）