新媒體時代下大學生意識形態教育問題研究

【摘要】本文通過對新媒體概念及特點進行闡述，分析新媒體時代與大學生意識形態教育的關系和影響，并提出了新媒體時代與大學生意識形態教育的相關對策及建議。

【關鍵詞】新媒體；大學生意識形態教育；影響；對策

一、新媒體概念及特點

網絡信息技術的飛速發展使中國進入了一個以信息為核心的嶄新時代——新媒體時代，新媒體是新的技術支撐體系下出現的媒體形態，如數字雜志、數字報紙、數字廣播、移動電視、數字電視、數字電影、觸摸媒體等。比較之于傳統媒體，新媒體有傳播與更新速度快，成本低、信息量大，內容豐富、低成本全球傳播、檢索便捷、多媒體傳播、超文本和互動性等特點，它能夠迎合大學生休閑娛樂時間碎片化的需求和滿足大學生隨時隨地地互動性表達、娛樂與信息需要。

二、新媒體時代與大學生意識形態教育的關系

新媒體獨具特色的個性，己經成為了大學生獲取知識和各種信息的重要渠道。也極大地影響著當代大學生的世界觀、人生觀和價值觀，使我國大學生主流意識形態教育問題面臨著嚴峻的挑戰。如何在新媒體時代特殊的環境下讓大學生更有效的接觸這些信息和內容，興利除弊，傳遞正確價值觀念與意識形態，如何加強大學生主流意識形態教育，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，把大學生培養成為中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人，成為高校意識形態教育領域一個重要而又迫切的問題。

三、新媒體對大學生意識形態的影響

隨著新媒體的影響力越來越大，其日益成為大學生生活必不可少地一部分，深刻地影響著大學生的思維方式、社交模式、生活習慣等，特別是對大學生的思想和言論有著重要的影響。

1、新媒體對大學生情感意識的缺失 在當前以新媒體為主導的時代背景下，大學生與外界溝通的方式發生了極大地變化，以 QQ、微信和陌陌等為代表的新溝通和交友方式，改變了大學生與人交往和溝通的模式。我們不容忽視的是，這種新的模式在拉近彼此之間距離地同時也減少了大學生與現實之間的溝通，長此以往，大學生會沉浸于自己的世界中，難以分清虛擬與現實的界限，容易變得更加自我，使得他們的情感意識的缺失，如果不加以引導而使其情感意識偏離正確的方向，也可能會帶來一些不必要的后果。

2、新媒體對大學生思想意識的影響 新媒體傳播信息的海量性、檢索的便捷性，大學生很容易形成慣性思維，只要遇到什么問題，第一反應就是上網找答案，不分清搜索結果的正確與否，來源是否合法與否，都認為是正確答案，并充分信任這個答案，這使得大學生思想意識變得麻木，這樣長期下去將會大大地影響大學生獨立思考能力與創新能力的提高。我們知道網絡搜索快速而又直接，能從一些方面切實幫助大學生化解難題，但另一方面，這些搜索的結果并不一定正確，這些結果從無形中改變了大學生的思想和認知，對其思想意識的教育恰恰起到一個相反的作用。

3、新媒體對大學生言論的影響 由于大學生思想尚未定型，其人生觀、世界觀和價值觀都還未成熟，形形色色的錯誤言論在新媒體的作用下，對大學生主流意識形態的沖擊特別明顯，我們常常看到一些學生在網絡上制造虛假的社會輿論，傳播和轉發虛假的新聞、甚至在論壇的討論區說臟話等等，這表現出了大學生在新媒體時代下主流意識形態教育的缺失。

四、新媒體時代與大學生意識形態教育的對策及建議

1、改進意識形態教育主渠道的教學方式方法 高校通過開設的思想政治理論課，對大學生進行系統的馬克思主義理論教育和思想政治教育，幫助大學生樹立社會主義核心價值體系，通過不斷改進高校主流意識形態教育課的教學方式方法，提高主流意識形態教育教學的水平和效果。

2、尊重差異與包容多樣相統一，把握思想文化發展規律 對大學生進行主流意識形態教育必須改變過去單純的理論說教模式，在堅持指導思想一元化的同時，也要正視思想文化領域的多元化現狀。在大學生主流意識形態教育過程中，要尊重差異與包容多樣相統一，把握思想文化發展規律，真正做到“以理服人”，“以情動人”，真正贏得大學生的信服和接受。

3、開展以人為本，形式多樣的教育活動 堅持以人為本，開展豐富多彩的教育活動，在互聯網上開設討論區域讓大學生參與討論、開通思想政治教育類網站，宣傳主流意識形態，引導大學生健康發展。組織大學生參觀學習先進事跡、紅色經典文化等，深入開展理論宣講活動、主題教育活動、志愿者服務活動等，不斷強化大學生意識形態教育。

4、加強高校網絡信息監管機制，凈化網絡傳播渠道 建立專門的信息管理部門和網絡信息部，加強對高校網絡環境的監管。同時健全有關互聯網行為管理的規章制度，要通過明文規定的方式讓大學生了解哪些是明確禁止的網絡行為事項，對于那些違反網絡管理規定、威脅高校網絡安全的行為及時進行制止，對違反規定者必須實施處罰措施。

5、培養一支提高大學生意識形態教育的管理隊伍 在新媒體時代培養一支提高大學生意識形態教育的管理隊伍顯得非常重要。教育管理隊伍自身媒介素養和能力的提高后，能夠掌握新媒體的特點和使用方法，靈活運用其改變傳統教育模式，來不斷拓寬工作思路，幫助學生解決他們的問題和苦惱，對大學生思想意識形態教育活動進行良好的管理和積極的引導。

五、總結

在經濟全球化和數字信息化的背景下，傳統的意識形態教育已經越來越不適應時代的發展，教育工作必須緊跟時代步伐，在新環境下開展大學生主流意識形態教育工作，創新主流意識形態教育模式，提升教育技巧，切實提高其實效性與針對性，這新媒體時代高校主流意識形態教育的責任所在。大學生作為中堅力量，加強大學生主流意識形態教育舉足輕重。只有這樣，我國主流意識形態才能夠緊隨時代的腳步，不斷創新和發展。

參考文獻

[1]倪敬麗.網絡時代大學生主流意識形態教育問題研究[D].山東師范大學碩士論文，2013（05）.

[2]郜鑫.新媒體對我國主流意識形態的影響及對策研究[D].河南科技大學碩士論文，2014（05）.

作者簡介

張曉萍（1964-），女，湖南鐵路科技職業技術學院工會委員，研究方向：高校工會管理。