勉縣漆樹壩鎮(zhèn)唐家壩小學(xué)校長劉先富：山路十八彎，

孫永濤

“你恐怕得抽空‘關(guān)心關(guān)心自己的職稱問題了吧？”3月2日下午五點半，勉縣漆樹壩鎮(zhèn)中心小學(xué)（漆樹壩鎮(zhèn)中心校）校長黃建華陪同記者一行到達唐家壩小學(xué)，一落座就問劉先富，“你還是初級職稱，學(xué)校發(fā)展現(xiàn)在基本上已經(jīng)步入正軌，你今年該操心一下自己的事兒了……”

劉先富一邊騰挪堆滿作業(yè)本的長條凳子，一邊笑著說不著急。劉先富現(xiàn)任勉縣漆樹壩鎮(zhèn)唐家壩小學(xué)校長，是南部山區(qū)距離縣城最遠的這所農(nóng)村學(xué)校里唯一的校領(lǐng)導(dǎo)。從走上工作崗位的那一天起，劉先富就一直扎根在山區(qū)學(xué)校的三尺講臺上，十八個春夏秋冬，他大部分時間都在蜿蜒盤旋的山路上顛簸前行，用人生最美好的青春歲月譜寫了一曲奉獻之歌。

18年從教之路 10萬公里崎嶇山道

從勉縣縣城從發(fā)，驅(qū)車一個半小時后到達漆樹壩鎮(zhèn)，再驅(qū)車半個多小時到達唐家壩小學(xué)。這一程，三分之二以上都是蜿蜒、陡峭的山路。唐家壩小學(xué)坐落在四面環(huán)山的村道旁，這里平均海拔1200米，常年云遮霧繞。“現(xiàn)在修了通村水泥路好走多了，以前全部是土路、石子路，難走得很。”劉先富說。

1998年7月，19歲的劉先富從漢中師范學(xué)校畢業(yè)，懷著對教育事業(yè)的滿腔熱情，他來到勉縣漆樹壩鎮(zhèn)中心小學(xué)任教。十年之后，劉先富被調(diào)到漆樹壩鎮(zhèn)另一所學(xué)校——唐家壩小學(xué)擔任校長，距離中心小學(xué)15公里遠。

從走上講臺的第一天起，劉先富就立下了“當園丁培育百花，做黃牛無私奉獻”的誓言，為自己定下了“干一行、愛一行、精一行”的工作準則。他深深懂得，選擇教師這一職業(yè)的本身就意味著奉獻，尤其是在條件艱苦的地方任教，更需要自我犧牲。于是，不管工作多么繁重而又艱巨，劉先富始終在山區(qū)學(xué)校的三尺講臺上兢兢業(yè)業(yè)，少有抱怨，憑著年輕人不怕苦、不怕累和敢于挑戰(zhàn)、勇于創(chuàng)新的精神，踏踏實實地在大山深處默默耕耘著。

在附近幾個村的村民眼里，劉先富是一位年輕的“老教師”，因為“參加工作以來，這么多年他沒離開過勉縣西南部這座大山”。從縣城的家到工作的學(xué)校，18個春秋，劉先富上班經(jīng)歷的路程逾10萬公里，這是從教之路，也是青春消逝之路——如今，還未到不惑之年的劉先富已是前額微微謝頂，兩鬢些許斑白，眼角爬滿皺紋。

雖然已是“未老先衰”，但擁有18年教齡、7年校長任職資格的劉先富還是初級職稱。去年以來，黃建華每次見到劉先富都提醒他多操心一下自己的“飯碗問題”，“可他就是顧不上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子配備不齊，學(xué)校大小事兒都得他一個人操心，忙啊！”

拉水、燒鍋爐的校長

唐家壩小學(xué)現(xiàn)有130多名師生，是一所寄宿制學(xué)校。2009年12月，因工作出色，已是漆樹壩鎮(zhèn)中心小學(xué)教導(dǎo)主任的劉先富被派到唐家壩小學(xué)擔任校長。彼時，學(xué)校正處于汶川地震災(zāi)后重建起始階段，舊校舍全部被拆除，準備原址新建。

為了確保學(xué)校教育教學(xué)工作不受影響，全校160余名師生被臨時安頓在附近一所已撤并的學(xué)校里上課。2009年年底至2011年4月，作為學(xué)校負責(zé)人，劉先富一邊協(xié)調(diào)學(xué)校原址基建方面的事兒，一邊主持“臨時學(xué)校”的教學(xué)工作，兩頭來回跑。這期間，他把學(xué)校當作自己的家，吃住都在單位。經(jīng)過三年的建設(shè)，2011年5月，一座嶄新的學(xué)校在原址矗立起來，猶如鑲嵌在山鄉(xiāng)的一顆明珠。

新學(xué)校的投入使用，解決了70多名學(xué)生的寄宿問題。為了創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，劉先富帶領(lǐng)教職員工開始了既當老師又當家長的全天候管理。“剛搬到新學(xué)校時，生活設(shè)施還不太到位，為了保證全校師生尤其是寄宿生有飯吃、有水喝，劉校長帶領(lǐng)大家從附近的村子里天天拉水，堅持了半個多月。”唐家壩小學(xué)教師梁明華說，由于同在一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，他很早就認識劉先富，但因不在同一所學(xué)校，所以不太熟悉，最近幾年在一所學(xué)校共事后，他打心眼里覺得劉先富是個勤懇、務(wù)實的人，“沒有比他更稱職的校長了”。

在學(xué)校年輕老師眼里，校長劉先富像家長一樣悉心照管學(xué)生們，處處噓寒問暖，一日三餐都讓食堂工作人員變著法兒給學(xué)生們改善伙食，進行營養(yǎng)搭配。由于地處山區(qū)，購買食物不方便，他總是想辦法隔三差五地給孩子們購買新鮮的水果；寒冬之際，為了增強學(xué)生們的抵抗力，他專門購買羊肉燉湯；冬至的時候，還組織師生動手包餃子吃，其樂融融的場景吸引了周圍的村民趕來圍觀。

唐家壩小學(xué)地處深山，冬季寒冷漫長。“在去年裝熱水器之前，為了不讓學(xué)生受凍，劉校長每天早晨都早早起床到鍋爐房生火燒鍋爐，等起床鈴一打，孩子們陸續(xù)洗漱時就能用到熱水……”唐家壩小學(xué)教師石靜說，劉先富對學(xué)生真是疼在心里、愛在心上，“他的一舉一動都令人動容”。

每周周日，當城里的老師還在過周末時，劉先富就早早地趕唯一一趟進山的班車來到學(xué)校照管一周食堂所需的食材。因為地處山區(qū)，用水極為不便，他每周到校后還要到水源地去檢查水管是否暢通。尤其是冬季，經(jīng)常出現(xiàn)水管凍裂導(dǎo)致學(xué)校無法用水的情況。每當這個時候，劉先富就向周圍的村民借三輪車到三里外的水塘拉水。寒風(fēng)中，一輛破舊的三輪車載著滿滿幾桶水在彎彎曲曲的山路上艱難前行成了一道別樣的風(fēng)景。

堅守山鄉(xiāng) 潛心育人

山區(qū)學(xué)校教師向來緊缺，十多年來，劉先富始終堅守在教育第一線，從不拖欠、耽誤一節(jié)課，用自身的行為給全校教師樹立了榜樣。為使自己能夠更加輕松自如地把握課堂節(jié)奏，劉先富積極參加函授培訓(xùn)班以提高自身的文化水平和文化素養(yǎng)。身為教師，劉先富對教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)從不馬虎，他總是摸透課本提前備課，明確重點難點，將一節(jié)課可能出現(xiàn)的教學(xué)環(huán)節(jié)在腦海中反復(fù)預(yù)演，達到了“知課本、知課堂、知自己、知學(xué)生”的純熟境界。劉先富不斷鉆研，在對長期教學(xué)工作的摸索和總結(jié)中開創(chuàng)了既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣又能牢固掌握課堂知識的“你猜我說”學(xué)習(xí)法。該學(xué)習(xí)法由班級實驗慢慢推廣到全校，使學(xué)校的教法學(xué)法有了一次重大的變革。

2014年以來，唐家壩小學(xué)新來了一批年輕教師。在學(xué)校轉(zhuǎn)向以質(zhì)量提升為核心的發(fā)展中，身為校長的劉先富把培養(yǎng)青年教師作為“核心中的核心”來抓，采取多種措施幫助年輕教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力。山區(qū)學(xué)校條件艱苦，新來的教師一時適應(yīng)不了，劉先富便用自身的故事激勵每一位剛走上工作崗位的年輕人，使其靜下心來教書，潛下心來育人。為了豐富教職員工的業(yè)余生活，劉先富經(jīng)常倡導(dǎo)大家進行廚藝大比拼，你擇菜、我下廚，在給青年教師的業(yè)余生活增加樂趣的同時又培養(yǎng)了大家庭團結(jié)互助的精神信念。

堅守山區(qū)教育的每一天，劉先富都秉承“熱愛教育、忠于教育、堅守教育”的教育理念，把為孩子營造健康、快樂、奮進的學(xué)習(xí)環(huán)境作為工作的重心。他一邊靠自己的收入幫助那些家庭貧困的學(xué)生，一邊積極與社會愛心組織對學(xué)生進行貧困幫扶。在他的努力下，唐家壩小學(xué)已有十余名家庭貧困的學(xué)生得到了茉莉愛心組織的長期資助，并有國航的工作人員到學(xué)校進行支教活動，新生力量的加入不僅讓學(xué)生感受到了外界的新奇和溫暖，還增強了他們努力學(xué)習(xí)走出大山的自信心。劉先富的真誠、無私與愛心贏得了所有學(xué)生的喜愛、尊重與信任。一位受過他資助的學(xué)生在信中寫道：“老師，您不是爸爸，勝似爸爸；不是兄長，勝似兄長；我一定像您那樣關(guān)心別人勝過關(guān)心自己，做一個有愛心、有責(zé)任感的人。”

從教十余年來，他用愛心澆灌著每一個學(xué)生，使他們健康快樂地成長。他以高尚的師德、敬業(yè)的精神、無私的奉獻、一流的業(yè)績，贏得了學(xué)生、家長及各級領(lǐng)導(dǎo)的普遍認可和一致好評。2006年、2007年，劉先富先后兩次被勉縣教育局授予“勉縣優(yōu)秀教師”稱號。

由于成天“泡”在學(xué)校里，找學(xué)生談心、到學(xué)生家中家訪、與同事切磋教學(xué)技巧，面對愛人的抱怨，劉先富倍感內(nèi)疚；自己常常忽視女兒，沒有時間陪女兒，更沒有時間輔導(dǎo)女兒的功課，無法參加女兒的家長會，到現(xiàn)在女兒還時時向他噘嘴；為了學(xué)校工作，他不能常回老家陪伴父母，對年邁的父母常常感到深深的自責(zé)。

寒來暑往，身邊的同事?lián)Q了一茬又一茬，許多青年教師都回到了離家更近、條件更好的學(xué)校工作，而劉先富卻依然堅守山鄉(xiāng)。面對家人的埋怨、同事的疑惑、朋友的不解，劉先富說：“只要山區(qū)教育需要我，我就感到我有留下來的價值。”

十八年歲月如歌，劉先富用青春化作大山深處的師魂，鑄就了平凡的輝煌。10萬公里的山路上，每一處草木見證了他的奉獻之歌。