女教師監考猝死

事件

1月14日，江蘇泰興市某中學一位教師在監考時猝死。17日，一篇名為《江蘇女教師監考中去世，中學生平靜做題——冷血無知的考試機器何以造就？》的文章在微信朋友圈刷屏。文章稱，泰興市某中學學生目睹監考老師掙扎呻吟猝死后仍平靜地做題而不救助，認為“學生冷血無知”，“教育制度把學生訓練成了缺乏基本常識和生活技能的做題機器”。然而，據記者反復核實，基本事實是：當日，泰興濟川中學一名吳姓女教師在監考過程中突發心臟驟停，當時沒有明顯動靜。孩子們發現之后，立即喊來老師，大家一邊緊急施救，一邊打120送往醫院。

述評

這位年輕女教師之死，幾天的時間就在網絡社交媒體上引起軒然大波，而社會上將批判的矛頭直指年幼的學生和教育體制。而后根據新聞報道的事實，我們知道我們的學生并非如文章中批判的那樣“冷血無知”，那么在此基礎上所進行的批判也就無法立足了。文章作者在沒有進行充分調查和走訪，明確事實的基礎上就輕率地給事件中的學生們戴上“冷血”的帽子，不僅忘記了“沒有調查就沒有發言權”的訓誡，更忘記了學生們是處于特殊的成長階段，需要有良好的社會氛圍，更何況身處事發現場的孩子們其實也是事件受害者，他們很可能因此蒙上一層心理陰影。而由此放大至對整個學校教育體制的批判，也是犯了以偏概全的毛病。

整個事件中需要反省的除了始作俑者，還有讓這個事件以光速傳播的“我們”每一個人。馬克·吐溫曾說：“當真相還在穿鞋的時候，謠言就已經跑遍半個地球了。”在100多年后的今天，技術的進步讓謠言跑得更快、傳得更遠了。網絡新媒體的發展給我們帶來了巨大的便捷，也給我們帶來了巨大的陷阱。傳播質量與傳播速度往往成反比，我們從眾、獵奇、隨波逐流、人云亦云，我們常常在不明事實的情況成為騙局、謊言、謠言的傳播鏈條中的一節。網絡看似廣闊無邊，但其實我們每個人、每一次的語言和行為都是其中的組成部分，維護網絡的純凈，我們每個人都責無旁貸。

當然，在如今的教育中，學生每天在書山題海中疲于應付，學生的常識教育比如生命安全意識、自救知識顯然還是很缺乏的。此次事件也提醒學校、家庭、教育部門重視常識、安全教育。據新聞媒體報道，江蘇省社科院鞏麗娟博士認為，當前，最重要的是家庭、學校與社會應該共同行動起來，加強對孩子的常識教育、情感教育，培育孩子們更加健全的人格，責任與意識、智商與情商的統一。